劳动教育教学工作总结（汇总10篇）

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篇1：教育教学工作劳动总结

劳动教育教学工作总结

在劳动技能课堂教学中，继续培养学生日常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技

能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。我采用灵活的教法，学生被

动地学习，变为主动地学习;变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面

进行教学，收到了很好的成效。总结如下：

一、创新

在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过

程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展

开丰富的想象，低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活

中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。

例如：

1、刷牙

在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上

课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每

个学生牢固掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，，教育学生养成早晚刷牙、

漱口的卫生好习惯。

2、系红领巾

课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领

巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤

“ ”练习系红领巾，采用一帮一教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红

领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效

二、合作

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互

相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提

高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员

激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动

手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精

神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自

己，也属于集体。

例如：

1、穿、系鞋带

能充分发展学生手指协调活动能力，养成独立完成事情的好习惯。我采取穿好的鞋，让大

家轮流欣赏老师的作品，引出今天的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来

帮助老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余学生在老师的辅导下，才能

勉强的完成。通过今天学习，希望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操心

了，

接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练

习，教师辅导，纠正不足。最后，分组练习，组长负责把每个学生都教会。老师并利用游

戏比赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的最好完成任务，及时颁发奖品。

2、炒酸辣白菜

“ ” ——记得学生炒酸辣白菜的时候，我就亲自示范切炒，并讲述方法，逐个辅导学生刀

法。手把手的教，个别不够熟练的，丝切的不均匀的.，就耐心的讲解，遇到问题，及时

解决。让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的

评价。要求学生掌握正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真

听讲的学生，严厉批评教育，课下个别谈心。老师完整的示范后，优秀的练习，充分发挥

的小组长的聪明才智，由组长负责完成本组的任务，老师巡视每个学生操作的过程，及时

找不足，改正。

三、成效

我在劳动技能课教学中，尽力满足学生的需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达

到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保

持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐

学、会学、善学。课堂上，不管学生最后的作品做的怎样，我总能肯定学生的作品，总是

能肯定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成绩平平的学生，使他终生受益。

作为一名教师，只有不断加强观察实践的力度，让学生亲自动手去研究、去体味，才能使

学生学好劳动技术，掌握劳动技能，进而激发学生的创造力。

劳动教育教学工作总结

经过一个学期的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事

情。现在对本学期的劳动教学小结如下：

一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积

极的劳动情感。

小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比

较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，

我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起

来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不

同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动

角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。

二、尽自己所能学生在践中展。让实发

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，

将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的

主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成

都有极大的帮助。

三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。

在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否

通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相

互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。

四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空

子，不愿参与。

故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗;对劳动不愿参与的，没收红

旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。

总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造

“ ”欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳

丽的火花，而且常开不败。

篇2：教育教学工作劳动总结

在劳动技能课堂教学中，继续培养学生日常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技

能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。我采用灵活的教法，学生被动

地学习，变为主动地学习；变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进

行教学，收到了很好的成效。总结如下：

一、创新

在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过

程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展

开丰富的想象，低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活中

的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。

例如：

1、刷牙

在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上

课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙？让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每

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标签： #总结 #工作总结 #教学

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