学生手工教学总结（精选4篇）
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2024-08-18
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篇1：小学手工教学总结
随着课程改革的不断深入，我们发挥学科特点的优势，促进学生全面发展，积极推进素质
教育。在教学实践中，我们运用新的课程理念指导教学。在新一轮课程改革实验中实施，
在操作活动中进行技术探究和技术学习;以项目为载体组织劳动与技术教育活动;立足学生
所处的现实世界，注意教育内容的生活取向;劳动与技术教育既是已有知识的综合运用，
也是新的知识与能力的综合学习。
一、在教学中注重对学生兴趣的培养。在教学中除了用现有的教材外，从提高学生兴趣出
发，编写合格学生学习的校本教材，使学生在轻松的氛围中学到一门或几门劳动技能。
二、注重提高自己的教学水平、工作能力，积极参加教研活动，在教学过程中不断改进教
学方法，通过具体的教学活动，培养学生探究的方法与习惯，积累现代生产、生活必备的
基础知识和基本技能。
三、上好初三劳技课，按照市教研室的要求，开足开好初三劳技课，达到上级要求。
今后，我们劳技学科要加强教研活动，时刻留意市、县开展劳技活动的动向，力争不断提
高水平，在培养学生学习态度和兴趣上下功夫，多为学校培养参加比赛的人才，为学校争
光。
篇2：小学手工教学总结
手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形
象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那
么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面
的工作：
一、收集各种材料，做好课前准备
准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也
难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑
制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教
师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，《变废为
宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、
花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作
成不同风格的艺术品。
二、激发学习兴趣，引导学生主动参与
导入新颖有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只
造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用
心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。
三、精讲多练，保证动手时间
要在有限的4０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学
环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，
突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。
四、鼓励求新，拓宽想像空间
在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空
间，让他们展开想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种
“ ”建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时展示几件 建筑物 的作品，引导学
生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。这样为学生提供
了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的
建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。
五、延伸课堂，促进学生发展
在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补
这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技
能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实
用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。
篇3：小学手工教学总结
一、指导思想
为了全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体
素质和艺术修养，促进学生德智体美全面发展，我校结合实际情况开设了手工活动课。
二、学生基本情况分析
手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生
发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生有一年级20 名，二
年级16 名，共 36 名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的`兴趣,所
以也为活动的开展奠定了基础。
三、教学目标
1、加强学生动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助
学生树立自信心。
3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。
4、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学
生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
5、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学
生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、活动时间与地点
时间：每周二和周四活动课时间进行。
地点：一年级教室。
五、教学内容具体安排
第一周，进行手工教学的准备，欣赏作品。第二周，认识各种手工工具，讲解注意事项。
第三周，讲解制作算数手指，画手指画。第四周，讲解完成手撕画（龙虾、水果）。第五
周，讲解完成折纸（扇子、小鱼）。第六周，讲解制作动物头冠（小猪、熊猫）。第七
周，继续讲解制作动物头冠（熊、狗）。
第八周，讲解完成剪贴画（毛毛虫、小兔子）。第九周，继续讲解剪贴画（螃蟹、船）第
十周，讲解制作纸筒玩具（企鹅、帆船）。
第十一周，继续讲解制作纸筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，讲解制作纸盘画（刺猬、
鱼）。第十三周，讲解制作祝贺卡片，
第十四周，回顾一学期的学习，欣赏优秀作品。
篇4：小学手工教学总结
我任教六年级《环保教育》课程。在教学中我注重教学内容与实际生活的结合,既增长学
生的知识、增进学生的理解,又发展了学生的能力。为了下学期更好的促进这门课程的教
学,特对本学期的工作总结如下:
一、确定教学目标
在教学中要注重让学生通过生活经历来提高学生的感性认识,从而提高自身认识,增强环保
意识。我认真备课,充分考虑学生的年龄特点和生活经历,在认真阅读分析教材的基础上,
制定教学目标,撰写教学设计,并按照目标的要求有步骤、有计划的引导学生学习。为了体
现学科教学特点,我们在备课中充分考虑到学生的活动实践,把学生课前或课后活动的实践
作为备课的重点之一,认真撰写活动计划,以确保活动开展的扎实有效,促进教学工作的深
入进行。
二、结合学科特点进行教学
环境教育课程既要让学生了解目前的环境现状又要注重实践,通过实践增强学生的环境保
护意。教学中我充分挖掘教材中的环境知识,归纳整理拓展延伸,形成知识体系;在课外实
践活动中进行环保教育。我在教学中主要采用如下的教学方法:1.联系生活实际创设活动
情境,加深学生对保护环境知识的理解。在课堂教学中,要激发学生积极地去参与课堂,多
举实例来加以说明。在学习过程中,联系身边的生活实际,多观察、多思考、多动手,用科
学探究的步骤去寻找问题的答案。
2.按时完成课程计划。按照要求确保每周一节环境教育知识课,要把环境教育知识传递给
每一个学生。
摘要：
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