20xx班主任教师研修计划_班主任培训研修个人计划(通用27篇)

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20xx 班主任教师研修计划_班主任培训研修个人计划(通用 27 篇)
20xx 班主任教 研修 划 _班主任培 研修个人 划 篇 1
    一、指导思想
    班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各
科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造
者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任
队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此,以教育部《关于加强中小学班
主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计
划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班
主任队伍。
    二、领导机构
     组 长:张志军
    副组长:蒲立辉
     成 员:宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲
    三、培训目标
    1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握
现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化
水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队
伍。
    2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励
机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评
选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
    四、培训对象
    班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师
和在职班主任进行培训。
    五、培训途径
    采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间
采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行
一次班主任基本功大赛,举行一次主班会观
    、培训内容
    ()规培训内容(专家讲座)
    1、班主任规工作基本要
    2、学生的规教育内容和途径。
    3如何让学生形成优秀的道德品质、行为质、学习品质和心理质。
    4、班级活设计、组织技巧及深远意
    5如何班会课。
    6如何发挥学生在自主理、自我服务方的作用。
    7学生、科任师、家长沟通技巧
    8、学生工作个案分析与指导。
    ()培训的内容(观看视频)
    1、新时期班主任工作新思、新内容、新策
    2如何通过对学生的行为规教育促成价值观的形成。
    3、班级化建设。
    4、以人为本与敢管的班级日常管技巧与
    5、学生的良好心理素质的培,心理咨询及期教育的能。
    6、对学生学理策略及优化学生学习压力的途径。
    7、班主任工作中的法律风险避与班主任权益
    、培训施:
    1、作集中培训和自学的学习笔记
    2、每学期要培训学心得会。
    3、建立班主任档案培训工作列入班主任年度评,作为学期优秀班主任、学年
明星班主任评选的重要依据
20xx 班主任教 研修 划 _班主任培 研修个人 划 篇 2
    提高中小学班主任队伍素质和能力,全面推进素质教育,根据《教育部关于进一
步加强中小学班主任工作的意见》和《关于印发<川省中小学班主任培训计划实
施方>的通(川教函[20xx]386 )及绵阳市教育《关于印发〈绵阳市中小学班主
任培训计划实施方案〉的通([20xx]14 )的要,结合我,特制定班主
任培训计划实施方
    一、目的和意
    中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部,是班级工作的组织者、班级建设的
指导者、中小学生健康成长的领者,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的
重要力,是沟通家长和社桥梁,加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方
,加强和成年人思想道德建设的迫切需要,是全实施素质教育,全提高教育
必然,是加强班主任队伍建设的重要举。实施班主任培训中小学班主
任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划,对于从整体提高全中小学班主任队伍的素质和工作水平,化全
基础教育改革具有重要意希望各学校高度重视,加强领导,心组织,保全
小学班主任培训规划的利实施。
    二、实施步骤
    20xx 面启动班主任培训工作。工作启动后,各学校要班主任培训工作纳入
校年度教育教学工作计划,统筹安排,建立中小学班主任岗培训制度,学校分管德育工
作的校长具体负责,处或教务实施。时各校要班主任计,摸底
册,并将班主任花名册于 20xx 4底报教育局政和教师进修校。每年1/3
分批有计划地开展培训,力争三年完成此项工作。
    20xx 1底之前已担任班主任工作,但未参加过班主任专培训的教师,在近三年
完成 30 学时的专培训。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗和上岗后半
均需接受 30 学时的专培训。
    三、培训要
    按照教育部《全中小学班主任培训计划》中提出的性原则、实效性原则和创新
性原则不同阶段学生展规不同的班级理工作的特点和要设计培
内容坚持理论联系,重视经验交流,案例教学。对中小学教师在职学
特点,充分 程教育手段的作用,不断提高班主任培 的工作的效率和 量。发挥 训 质
    四、培训内容
    班主任工作基本规、学生心理健康教育指导、班集设计组织班级理、
成年人思想道德教育、相关教育相关专
    五、培训
    凡中小学教师级以上教育行门认可的班主任工作专培训,经考核合格,
其学时记入教师继续教育学时,纳入中小学教师继续教育学时档案并由培训部门发
合格证书,与晋级评职挂钩。在班主任工作岗上,取得班主任培训合格证书者,一
律不予晋升高级职务。
    、培训组织
    体局班主任培训计划,并委托教师进修校组织实施本中小学班主任全
员培训工作。从 20xx ,每年暑假集中安排二期班主任专培训,力争三年
成小学班主任全员培训工作。时各校要根据县体局的通知积极班主任
班主任培训,得以任何借口拒派教师培训。教师进修校要加强班主任培训工
摘要:

20xx班主任教师研修计划_班主任培训研修个人计划(通用27篇)20xx班主任教研修划师计_班主任培研修个人划篇训计1  一、指导思想  班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业...

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