本科毕业论文总结（新版多篇）

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本科文开告篇一毕业论题报

1、立题意义，

主要研究内容及拟解决的关键性

2、论文主要研究内容：

群的 cayley 图hamilton 圈及路径的性问题，主要是对特殊和常用的群了归纳与总结。

3、立题意义：

1、将高度抽象的群具体化，变成对应于群的结构的可见模型。

2、本文在两个现代重要学科"群论"与"图论"之间建立了联系。

3、本文还让我们对群的一些"老朋友"——循环群，两面体群，群的直积，生成元及其运

算关系有了进一步的了解与复习。

4、更重要的是，研究该问题会让你觉得趣味横生。

4、解决的关键性问题：

将一些特殊的群的图形表示及其 hamilton 圈及路径的存在性问题进行了归纳与总结，试

着从图形中证明我们已熟悉的定理并推出一些结果。对 hamilton 群中 hamilton 路径及

cayley（{（a，0），（b，0），（e，1）}：q4+zm ）中 hamilton 圈的存在性，对图

cayley（{（a，0），（b，0），（e，1）} ：q8+zm ）中 hamilton 圈的存在性进行了证

明。总结一下有两个生成元组成的无向 cayley 图及其相关性质，特别的对 s6 的cayley 图

及其 hamilton 圈的存在性进行了讨论。

5、立论根据及研究创新之处：

在本文中引进了群的 cayley 图的概念并对一些常用的群进行研究及归纳。研究群的

cayley 图会使我们对抽象的群有形象化的认识，观察一些特殊群 cayley 图的优良性质。

研究该题不仅可以对循环群，两面体群，群的直积，生成元及其运算关系有了进一步的了

解与复习，而且觉得十分有趣。

研究创新之处就是将特殊群的一些 cayley 图表示出来，并且通过图来观测群与群之间的

关系（比如群的直积），对一些特殊群的 hamilton 圈及路径的存在性进行证明与推广。

比如 hamilton 群，q4+zm，q8+zm，s6 的cayley 图及其 hamilton 圈的存在性。

6、考文献目录

1蒋长浩，图论与网络流，北京，中国林业出版社，xx.7

2 i.grossman w.magnus,groups and their graphs

3 igor pak and rados radoicic,hamilton paths in cayley graphs

7、究工作总体安排及具体进度

2——月初 2月底将林老与我的材料行研究师给进

3——月初 3月中旬相关料查阅资

3月下旬定下文方向，并开始定稿。论

4月初定好初稿，在林老的指下行修改和正。师导进纠

5月上旬文完成。论

本科文开告篇二毕业论题报

摘要：如何优化数学课堂 40 分钟的教学质量和效果是所有教师共同思考的问题。近几年

信息技术与数学课程整合的提出，使得教育教学领域上的工作者深入探讨实践。通过中考

复段运用信息技行堂践后，了数学堂可以合各种信息技手段，使习阶术进课实总结课结术

得枯燥无味的数学教学课堂演变成有趣愉快的新课堂，从而提升教学质效。

关键词：信息技术；中学数学教学；教学策略

一、教面的师临问题

1.中考复习的重要性

初中生学考是教育段最重要的考，学生而言，是人生的第一次重要的毕业业试义务阶试对

选择。每位九年级任教教师都认识到这一重要性，都审慎对待，采取各种应对措施，为的

是让更多学生实现他们的理想，考取理想的高中继续学习。各学校九年级下学期在迅速讲

完新课程后，都会赶紧进入中考备考阶段。

2.中考复习的困难

面临在所有九年级任教教师面前的是中考复习备考工作的各种困难：

(1)时间紧迫，任务重。完成新课程后，剩下复习时间大约 100 天左右。而这段时间的天

气比较炎热，学生的学习积极性较差，课堂教学效果较不理想。

(2)内容繁多，难度大。初中所有的知识考点大约有200 个，要在这么短的时间内完成，

考验教师的能力。

(3)综合性强，联系多。中考题体现综合性强，多个知识点结合的题型较多，对教师的综

合水平要求较高，能处理各知识点的联系。

二、运用各种信息技术进行数学教学，提升教学质效

1.巧用 MicrosoftOffice 组件，梳理知识点，紧扣教材，夯实基础，对初中数学知识进行

系梳理，形成知网，做好学生中考数学复的心理准。统识络对习备

(1)巧用 MicrosoftWord 建立初中数学知识结构体系，梳理初中数学知识，提升学生认知

高度。初中数学分为四大模块：数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与运用。

(2)巧用 MicrosoftOfficePowerpoint 制作课件，让课堂添加轻松元素，在有限的40 分钟

内能使教学容量达到最大值。数学教师为训练学生的思维能力，在平常的课堂上要注重设

计变式题，通过改变题目的某个条件，也可以改变图像或改变结论等，利用

MicrosoftOfficePowerpoint 制作出的课件，能比较快速地展示不同的题目，让学生在一

节课上能接受不同的题型，最大限度地使用课堂时间，达到最好的课堂教学效果。

2.活用几何画板，帮助教师节省画图时间、增强图形的准确性，帮助学生提高解决中考难

题(如点、形的动问题图变换问题)的能力。

几何画板是适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图，函数作图的动态几何工具，

它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律。

(1)帮助学生，直观体现。学生学习函数较困难，对函数的解析式与图像的关系了解不

够。为让学生从抽象的概念转变为形象具体化，教师可以借助几何画板帮助学生理解函数

中的系数对于函数的图像的影响。如一次函数y=kx+b 的图像，可以展示如下：

①建立平面直角坐标系；

②新建参数k、b③，取不同的参数，让学生观察图像的变化； k>0，b<0;④k<0，b>0.学

生通过这个形象的课件，深刻了解并掌握了一次函数的图像与k、b的关系。教师通过这

样的数形结合的方法让学生学习了数形结合的数学思想。

(2)动态难题，降低难度。动点问题、图形的变换问题也可以借助几何画板，让学生通过

感官享受，体验直观动态，减轻学生对于这类型的题目的心理恐惧，形成一定的思维模

式，从而提高他们解决动点难题的能力。

3.结合视频、图片(自制或者网络上)调动学生的学习积极性，强化学生对数学来源于生活

又服务于生活的认知，强化中考复习效果。

(1)展示错题，强化基础。我们可以借助相机或手机的功能，拍下错题，在课室开辟出一

块错题展台。相信通过这样的展示，相信一方面让学生更关注数学，另一方面可以降低出

错率。

(2)结合实际，建立建模。数学考题很注重销售打折问题，教师可以鼓励学生利用课余时

“ ”“ ”“间用照相机或摄像机拍下所见到的商家促销活动字样，如商店打着大出血亏本出售2

”折出售等字样。通过这样的实践活动，学生深刻体会到生活中处处有数学。这样，学生

的学习积极性大大提高了，他们在课堂上也会更专注学习。生活中处处有数学，结合生活

实际问题，让学生拍下视频，以此设计不同的数学考题，增强学生解决生活问题的能力，

加强数学与实际的结合，提高学生对数学的重视程度。如天气开始有点热了，教师留意到

学生买饮料多了，放在回收桶的饮料瓶一天就满了。可以提出这样的问题：有两种方案选

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【概述】本科毕业论文总结（新版多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。本科文开告篇一毕业论题报1、立题意义，主要研究内容及拟解决的关键性2、论文主要研究内容：群的cayley图hamilton圈及路径的性问题，主要是对特殊和常用的群了归纳与总结。3、立题意义：1、将高度抽象的群具体化，变成对应于群的结构的可见模型。2、本文在两个现代重要学科"群论"与"图论"之间建立了联系。3、本文还让我们对群的一些"老朋友"——循环群，两面体群，群的直积，生成元及其运算关系有了进一步的了解与复习。4、更重要的是，研究该问题会让你觉得趣味横生。4、解决的关键性问题：将一些特殊的群的图形表示及...

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