20xx语文教研活动总结（通用35篇）
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20xx 语文教研活动总结（通用 35 篇）
20xx 文教研活 篇语 动总结 1
9月11 日至 29 日，第三 小学开展了 文数学教研活 。本次活 一至六年 教实验 语 动 动 级
师全部参加，共做课节，参加教师 xx 人。
各年组教师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案，选择教学策
略，在教学实施的过程中积极梳理优点及不足，研究解决策略，在一次次的研课过程中，
教学思路越来越清晰。
“一年组进行的是拼音 aieiui”的教学，教学中首先从学过的单韵母 aeu 入手，小 i
“凑热闹，揭示课题 aieiui”，然后出示主题图：让学生充分说清楚图中有谁？发生了什
么事情？老师再言简意赅地有目的地、故意停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上
“发aieiui” “的音节。接着进行 aieiui”的发音指导。然后进行书写指导。最后进
“行aieiui”的四声练习。
二年组为了更好的实现识字教学，在《田家四季歌》一课的教学中，我们紧紧抓住识
字这根主线，结合低年级识字教学流程，从识记生字入手，以学生为主体，发挥学生的主
动性，让学生交流识字方法，引导学生借助构字规律，通过加一加、减一减、换一换、编
顺口溜、结合插图、生活常识等方法巧妙识记生字，并在词语和句子中加深对词语理解和
认识。
三年组进行的是数学《倍的认识》教研，教学中通过学生自己观察，动手操作、比
较，运用摆一摆、圈一圈的方法得出两数之间的数量关系。
四年组《角的度量》一课，老师对学生学习数学活动、主动探索研究的重视，注重给
学生营造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成，在改进量角
器的同时也完善了量角的方法，突破本节课的重难点，充分体现以学生为主体的教学思
“想。此课传统的教学方法是 认识量角器---揭示量角的方法--- ”进行量角的练习 。而本课
的执教者却打破了以直观认识为切入点的常规思路，选择从学生的认知矛盾入手，让学生
“ ”“ ”经历知识的 再发现 再创造 。这样的教学，把抽象的数学知识化为了具体的、摸得着
的、看得见的、可操作性的数学。
五年组教学《可能性》，经过三次研课，教学目标更加明确，教学重点更加突出，经
过研课，教师更加明确本节课的授课课时目标要明确，更好地理解的教材编排的要求，降
低了难度，也便于学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。
六年组数学进行《圆的周长》的教学，年组教师采用五步教学法：从日常生活出发感
—— —— —— ——知圆 自主探究画圆 认识各部分名称 探索圆的特征 解释应用，通过操作、
观察、思考，提升学生的动手能力。通过学生的动手操作、用眼观察、积极动脑思考，真
正提升了学生的动手能力。
六年组语文在进行《少年闰土》教学中，尝试进行描写人物外貌方法的运用。注重了
语文的工具性。
今后的教学我们要都要紧紧围绕教学目标和研究主题展开，围绕一个切入点，展开有
效的教学活动，尊重学生年龄特点，切实引导学生自主探究知识，形成基础知识和基本技
能，感受所学知识与生活的密切联系。
但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如，对教材的把握不够准确，对授课教案中
一些环节的设计还没有吃透，对学生的训练还有待提高。这些都是我们要研究和解决的问
题。
20xx 文教研活 篇语 动总结 2
本学期，我校语文组继续鼓励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，积极
贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功
能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和
书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文
学习的客观规律，关注学生的身心健康。
教研组规定，凡参加公开教学的老师，不仅要为听课的老师提供本堂课的教案，并及
时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务
处。
本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参加
各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参加区级
和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。
课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的积极配合下，本学期
都能顺利开展语文课外活动，或古诗词背诵比赛，或写作水平竞技，或个人手抄报比赛，
激发学生动口、动手、动脑，由此积极主动学语文用语文，更好的培养其学习兴趣。此类
校本活动着实让师生获益匪浅。
老师们还经常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化营养提供便利。我们还组织
学生参加同安区的汉字书写大赛、主题征文比赛、演讲比赛，让孩子走出校门，与兄弟学
校的学生交流，增长见识，提升语文能力。
20xx 文教研活 篇语 动总结 3
20xx 年，妙桥小学语文教研组团结协作、共同探讨、勇于创新，开展了一系列形式多
样、丰富多彩的教育教学活动。
这学期开始，全国中小学生语文教材统一为统编版教材，这对所有的老师来说是一个
新的挑战。为了更好地解读新教材，落实新教材语文课堂要素，达到课堂的高效，为此我
“ ”们在 简约的理念下进行了一系列的学习探讨。
我们以每两周一次的教研活动为平台，组织老师们观看了由教育部针对新教材进行的
网上培训，让老师们初步了解了新教材的架构。
第四周，以备课组为单位，老师们开始熟悉教材，对新教材的各单元训练要素进行了
整体感知。研讨活动之后，由备课组长牵头，对每一册统编教材的语文要素进行了规整，
并装订成册下发，使老师们的教学活动有章可循。
20xx 文教研活 篇语 动总结 4
在我校本次教研月活动中，我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是
一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际
在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究
的过程中体会、感受。但是，在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的差距、在听
了教导主任和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的
奋斗目标：
1、要注意老师的导与学生的自主有机结合。
“ ”老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老师的 导 。由于在分
角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进行适当的引导、所以，从学习
的效果看，优秀的学生，有较强自学能力的孩子，自主学习的效果明显，能够做出不一样
的小鸟飞的动作，能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生，效
果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别学生分角色朗读，全班
评价后再让孩子深入研读。
2、让孩子有平等的训练机会。
我组织孩子们三人一组进行练习，但我发现，孩子们练习时，往往就练喜欢的角色，
所接受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩
“ ” “ ”子，朗读水平较好的孩子就走进 角色，朗读水平较弱的就 永远 旁白，这样会造成恶性
循环，不利于孩子的发展。老师可创设情景，让孩子有平等的训练机会。要求孩子再研究
时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合发
展。
3、读书的行为习惯的培养。
我们班上的孩子思维活跃，发言积极、但是，一旦同学读错的时候，他们便会情不自
禁的争先恐后的指出、这样就使的读的同学没有勇气读完，课堂秩序也会因此很乱、所
以，我们要在平时阅读的时候多加训练：让生学会倾听，让生知道什么时候可以大胆的发
言从而让生明白这也是在尊重其他同学，最后，让生在平时的训练中养成听，说的好的行
为习惯。
20xx 文教研活 篇语 动总结 5
经过大家的努力，教研工作得以顺利实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公
开课，和 8节年段公开课，还计划写字比赛，除了本学期学校的事务太多，没有时间组织
学生写字比赛外，其他的目标都得以顺利实施完成，效果良好。表现如下：
1、教师参与活动积极性高，2次的公开课全部 16 名教师都积极参加，有课的老师虽
然有些怨言，但经过教导处的调课也积极主动的去听课。听课老师专心听课，认真笔记；
2、上公开课的老师也能认真对待，积极备课，向老师们展示了自己的教学水平，虽
然质量有待提高，但总体效果良好；
摘要：
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20xx语文教研活动总结（通用35篇）20xx文教研活篇语动总结1 9月11日至29日，第三小学开展了文数学教研活。本次活一至六年教实验语动动级师全部参加，共做课节，参加教师xx人。 各年组教师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案，选择教学策略，在教学实施的过程中积极梳理优点及不足，研究解决策略，在一次次的研课过程中，教学思路越来越清晰。 “一年组进行的是拼音aieiui”的教学，教学中首先从学过的单韵母aeu入手，小i“凑热闹，揭示课题aieiui”，然后出示主题图：让学生充分说清楚图中有谁？发生了什么事情？老师再言简意赅地有目的地、故意停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上...
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作者：shokzz
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