开展小学教研活动总结
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开展小学教研活动总结
开展小学教研活动总结 1
一、因地制宜，加强校本教研
学生，需要因材施教;学校，也要因地制宜，充分激发与发挥学校人文资源和教职工
的工作与创造激情，强化校本教研，提升教研品质。
1.立足课堂，推门听课，构建高效课堂。
每学期开学伊始，我校组织班子成员积极深入课堂听课，了解教育教学情况。为确保
听课质量，学校教导处根据校长室要求，制定好听课计划，听课内容涵盖所有课程，还专
门设计了《丰新镇中心小学课堂教学观察与评价笔记》，听课人除所有栏目填写完整外，
听课后要与上课老师及时交流、点评得失。学校的中心工作是教学，只有高效的课堂才能
“ ”确保素质教育质量的提高。学校紧紧围绕构建 高效课堂 的思路，以各项教学常规为抓
“ ” “ ”手，学校 推门听课 举措是努力实施 高效课堂 目标的有效措施。
2.组织活动，以赛促教，激活教育创造
每个月份，我们学校都会组织至少一次教学竞赛活动，以赛促教，在比学赶帮超的激
情中提升教师的教育激情与创造活力。比如本学期初，为深入贯彻落实《语文课程标准》
的'“ ”有关要求和盐城市 双语阅读推进会 的会议精神，将课外阅读工作不断推向深入，使
“ ”老师更会 导 ，学生更会读，在教科室的精心组织下，我校开展了语文课外阅读指导教学
竞赛活动，比赛历时一周。竞赛以年级组为单位，由年级组集体备课并推荐一名老师上
课，各年级组都非常重视，精心组织备课、磨课，反复研讨，最终呈现了一节又一节精彩
“ ”的课外阅读指导课。这次活动从整体来看，呈现出 三重 的特点：
一是重阅读兴趣的激发，
二是重阅读方法的指导，
三是重阅读习惯的培养。
本次竞赛促进了我校全体语文教师对课外阅读指导的研究，为进一步推进我校开展课
外阅读积累了更多的经验。
二、联谊互动，加强校际教研
闭关自守，非长久之道;他山之石，可以攻顽玉。我们依托上级教研部门，联谊兄弟
学校，广泛开展校际联谊活动，承办各级学科教研活动。
20--年10 月份，盐城市农村小学语文课堂教学观摩研讨活动在我校举行。此次研讨
活动由盐城市教科院主办，全国写字实验学校--大丰市丰新镇中心小学承办，活动以写字
教学为主题。市教科院部分领导，各县(市)、区小学语文教研员、骨干教师暨赛课老师共
150 多人参加了本次活动。研讨课分三个半天进行，10 位老师给大家带来了精彩纷呈、风
格各异的语文研讨课，10 节课涵盖了高中低段，既有专门的写字课，也有阅读教学中的随
堂写字指导。课堂上，老师们对写字中坐姿及握笔姿势的全程重视，他们端正漂亮的范
字，细致有效的指导，给与会领导和老师留下深刻的印象;“课堂上，孩子们 头正、身直、
”臂开、足安的模样、端正大气的字体、娴熟自信的互动评价，受到了听课老师们的啧啧
称赞。活动中，特级教师大丰市教研室陈永平主任提出写字教学要有三趣，即情趣、理趣
——和智趣，我们的写字教学要讲究效度指导要有效，写字要用心，点评要有效。活动结
束前，盐城市教科院陈小平院长作了总结。他指出当前写字教学中存在的普遍问题，并进
一步强调各校要根据学段特点认真落实写字教学工作，把功夫下在课堂上，给写字留足够
的时间，把写字作为常态教学工作抓实抓好。本次观摩研讨活动，为盐城地区小学语文教
师提供了相互交流的机会，提高了大家对写字教学重要性的认识，对促进农村小学尤其我
校写字教学必将起到广泛而深远的影响。
“ ”同年同月份，大丰市小学英语 关注常态课堂，聚焦有效教学 (城区组)研讨活动在我
校举行。本次研讨活动城区组共有6位教师执教，全市各小学英语教师代表 60 多人观摩
了本次活动。课堂上，参赛选手充分展示了对教材的个性化解读和娴熟的教学技巧，课堂
气氛活跃，学生学得轻松、愉快。每位老师上课后即进行教后反思。大丰英语教研员王如
凤老师还作了精彩点评。本次研讨活动，为扎实推进有效教学，进一步加强小学英语课堂
教学研究与交流起到了很好的推动作用。
以上仅仅是联谊互动中的点滴，这样的教学研讨活动极大地促进了我校校内教研的力
度与质量，提升了我校教科研水平和教育教学质量。
三、引智培训，加强专家引领
在加强校本教研、校际联谊教研的基础上，我校还邀请专家学者来校讲座，引智培
训，从实消化。进一步提高教师的教育理论水平。
本学期初，我校电子阅览室内语文组教师齐聚一堂，开展学习成局长重要讲话精神沙
“ ”龙活动，活动主题是 确立朴素的教育观，让教育返璞归真 。在教科室吴主任的主持下，
“ ” “ ” “每个年级组推选一名代表上台发言。大家从广普的人才观 、 实用型的基本教育 、 教
” “ ”育要面向一生 等方面结合自己的实践阐述了对 朴素教育观 的理解。老师们在台下仔细
……地倾听着，认真地记录着，学习着活动中，吴主任对老师们的发言作了精彩点评。我
总结说：本次学习活动是对我们教育思想的一次洗礼，意义深远，希望大家坚持在工作中
学习，做到学有所思，学有所获，并把所学运用到实践中去。教师的学习是一种幸福，尤
其是在专家及其理念的引领之下的目标明确的学习活动，更是幸福了自己，幸福了孩子，
幸福了我们的教育!
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九月份，按照学校工作行政历安排，在教导处指导下开展了低段语文教研活动，取得
了令人满意的效果，具体表现为：
1、教导处精心组织
学校教研活动根据行政历安排在每周二，每次活动，教导处均能做好事先的组织协调
工作，将活动安排在通告上公布，使教师们明确活动内容，提前安排好课务，并能熟悉教
学内容。为教研活动的顺利开展提供了有利保障。
2、上课教师用心准备
在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的教师都能做好充分的准备工作，钻研教
材、请教师傅、设计教学、制作课件等。有的教师还提前进行了试教，尽可能发挥出最佳
的教学水平。为提升教研活动的质量作出了努力。
3、团队合作共享智慧
为了能上起始年级的教学取得令人满意的表现，低段语文教师利用休息时间集体备
课，挤出空课时间反复听课、议课。最后，在学校教导处精心指导以及陈昌国老师自身努
力下，圆满完成了研讨课的任务。展现了古乐中心小学老教师的教学功底与教学智慧。
4、教研活动走上常规
两次教研活动均在教室里进行，使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点，并不是
执教研讨课的教师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们教师成长的学习过程。
在教研活动中以课为例，发现教学中普遍存在的问题，进行专题讨论和解剖，发现教学规
“ ” “律。通过评课、议课中的精彩点评，让大家产生拨云见日 的感受，能深刻感受到 研
” “ ”讨 比 听课 更重要，且更有收获。
5、存在的问题
(1)、听课、评课未能做到全员参与，有个别教师没有及时调好课，积极参加听课、
评课活动。
(2)、撰写教学反思不够及时，老师们在听课、评课时特别有感触，可一旦活动结
束，就销声匿迹了，没有及时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了很
多值得记录的经验及方法。
相信，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上帮
助老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量。愿教研活动能真正成为
大家的一种需求!
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昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先，我
们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力
比较好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺
好。
对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四
线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简单，但学生对于字认识还不到位，所以这
样的题目也总是有人会做错。
另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。虽然在平时的教
学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是因为孩子在读时有口
无心，没有真正记住。
摘要：
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-08-18
