读《十里长街送总理》有感精彩多篇
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里 街送 理的 后感 篇一长总读
今天，我们学了《十里长街送总理》一课，我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里，北
京市的人们都挤在长安街两旁来目送周总理离去，周总理受到多少人的爱戴呀！不仅青年
和儿童，就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊！周总理在世时他为人们、为国家
做出了多么大的贡献。如今，他去世了，将再也不会回来了，这怎么能叫人不去看他最后
几眼呢？当我读到这里的时候，我感动不已。周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘
食，为了去看看灾区人民的情况，特地不远千里开着吉普车来到灾区，对那里的人们进行
慰问。得知消息后，立即把负责管理灾区的市长、省长找来，要他们到国库去支取粮食
后，分配到灾区。你看他为人民操了多少心，走了多少路。可如今，我们再也见不到他
了，想到这，我的泪水就不知不觉地落了下来，就像失去亲人一样痛苦。不，周总理就是
我们的亲人，他是为了我们的今天才去世的，是为我们的美好将来才去世的。
周总理啊！我为您这么一位总理而感到骄傲，自豪！
《十里 街送 理》有感 篇二读 长 总
丁友宽，这位特级教师估计年轻的老师很多都没听说过，他的小学语文读写结合教学实验
曾经也是享誉我国小学语文教坛。今天，在各种教育理念冲击的今天，我阅读了他的《十
里长街送总理》的教学实录，心中豁然开朗，如迷茫在大海中的一叶小舟，突然之间望见
远处的灯塔亮光，心中着实激动。实录中有太多的地方让我感到心心相映的地方，曾经对
现代的偏重于挖掘教材内容、人文情感的现在语文教学有太多的不满，但是苦于无法找到
自己认可的教学研究的方向，王荣生、吴中豪这些大教授的著作、讲座也曾经读过、听过
一二，但是总感觉当时满心欢喜，过后却照样无所适从。今天无意中找到吴忠豪教师主编
的《语文教育研究大系》小学教学卷，只阅读了丁友宽老师的《十里长街送总理》的教学
实录一篇文章，似乎已经受到莫大的启发。现就这一篇读后的感受，总结如下：
不一样的教学目标
去年参加杭州举行的千课万人活动中，曾记得吴忠豪教授讲座中提到教学目标的提法：是
“ ” “应该 让学生通过圈划批注的方法，理解课文内容呢还是应该 学生通过理阅读解课文内
”容，学习圈划批注的方法呢？我当然是认同后一种说法，但是在具体的课例中到底该如
何体现，心中还是茫然。可是丁友宽老师的的教学目标就让我眼前一亮：
1、激发热爱和怀念周总理的思想感情。
2、学习课文真实具体的描写首都人民向周总理告别的感人情境的写作方法，克服习作中
写假话、写空话的毛病，修改有关文章，并进行片断联系。
3、完成课后作业；理解有关词句；给每段课文加上小标题；有感情的朗读课文；背诵第
二段。
正如施茂枝教授的评价中所说，这个教学目标，体现的重点就是母语教育，而人文教育则
是体现在学习过程中的渗透与熏陶。这种教学目标就是我心中所念的，是小学语文教学应
该提倡的。
更应该注意的是，整个课堂的教学过程基本上都是围绕这三个学习目标进行的，与我们郑
州是现在提倡的基于标准的教学有着异曲同工之妙，而且这三个教学目标的评价也得在教
学过程中完成。具体的实录，我整理成了一个提纲式的，如下图：
教学过程中的教师导语，也是不离开这个母语教育的重点，例如：
1、能不能说一说本组课文读写训练的重点要求和怎样学习这一课；
2、你们学了课文，觉得那些地方写得真实具体？
3、现在希望同学们在认真学习课文，想一想人民群众是怎样热爱和怀念周总理的，课文
是怎样真实又具体的描写告别周总理的感人情景的？
4、这段课文怎样有条理的描述？
当然，丁友宽老师的这节课还有很多精彩的地方，施茂枝教授做了精彩的点评，先将标题
摘录如下，以供分享：
1、价值取向：从人文教化到母语教育；
2、教学内容：从面面俱到到突出重点；
3、能力培养：从倚重渐悟到掌握理法；
4、训练体系：从盲目随意到系统有序。
拓展资料：
《十里长街送总理》说明
——《十里长街送总理》一文选自吴瑛《在沉痛悼念的日子里》 这篇文章发表在《人民文
学》1977 年1月号上。
该文选入 1993 年人教版小学语文第9册第 12 课。周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，
从新中国成立起，就一直担任政府总理。他以崇高的品格，获得全国人民和全世界人民的
尊敬和爱戴。1976 年1月8日，周总理因病逝世，1月11 日，首都人民全部聚集到北京长
安街送总理，场面十分感人。
《十里长街送总理》文章原文
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，
向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总
理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而
又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了
……人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和
黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有
谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着
灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检
阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然
而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子
能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人
们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
《十里 街送 理》有感 篇三读 长 总
我怀着十分激动的心情读完了《十里长街送总理》一文。敬爱的周总理是一个伟大的无产
阶级革命家，从新中国建立起，就一直担任政府总理。他以崇高的品格博得了人们的敬
爱。1976 年1月8日，周总理因病而失去了宝贵的生命。在长安街送总理的情景给我留下
了深刻的印象。
那时，天不是很黑，又阴又冷。长安街挤满了人，他们焦急而又耐心的等待着灵车的到
来。
夜幕开始降下来了，灵车终于来了，人们心情沉痛，眼泪一直往下掉，他们多么希望时间
能停下来，车子也能停下来，可是灵车渐渐远去，最后还是消失了。人们还是站在那里等
着周总理回来。
周总理时凡人，也是伟人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他以凡人的标准来严
格要求自己。我虽然是一名小学生了读了此文懂得了以个道理：要想将来成为一位像周总
理怎样伟大的人并不难，只要你品格好，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。
里 街送 理的 后感 篇四长总读
《十里长街送总理》是我最喜欢 的一篇文章。文章主要讲的是 1976 年1月11 日，首都人
民自发聚集在长安街两旁送别周总理的故事 ，表达了人民群众对周总理的崇敬、爱戴和
怀念之情。读完之后，我不禁掩卷沉思：为什么总理能得到那么多人的崇敬和爱戴呢？那
是因为总理是一位大公无私、全心全意为人民服务的好总理。
“ 当我读到 一位满头银发的老奶奶 ，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地
” “ ”等待着 时，我激动了。尽管当时天气 又阴又冷 ，可是这位满头银发，连站也站不稳的
老奶奶却还坚持来送别周总理。可见周总理是多么受人民的崇敬和爱戴呀！
“ ”当我读到 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑 时，我
“ 觉得自己也好象跟着大家一起追灵车。我也和大家一样， 多么希望 车子能停下来，多么
”希望时间 能停下来 ，更希望能像当时的许多少先队员一样，得到总理亲切的无微不至的
“ ”关怀。文章最后，虽然灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中 ，可是还有许多
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概述：读《十里长街送总理》有感精彩多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。里街送理的后感篇一长总读今天，我们学了《十里长街送总理》一课，我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里，北京市的人们都挤在长安街两旁来目送周总理离去，周总理受到多少人的爱戴呀！不仅青年和儿童，就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊！周总理在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今，他去世了，将再也不会回来了，这怎么能叫人不去看他最后几眼呢？当我读到这里的时候，我感动不已。周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食，为了去看看灾区人民的情况，特地不远千里开着吉普车来到灾区，对那里的人们进行慰问。得知消息后...
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作者：shokzz
分类：心得体会
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时间：2024-08-17
