动物行为观后感（精品多篇）
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2024-08-17
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《不文明行 大曝光》 后感 篇一为 观
星期五下午第一节课过后，我们学校举行了一次别开生面的《不文明行为大曝光》视频观
看活动。
我们赶紧坐在位置上，安静地看着，心中默默希望没有我们班的镜头出现。老师打开视
频，开始播放了，我们目不转晴地看着，生怕落了一个人。第一个镜头是两个小孩在站花
坛上，转来转去，追逐打闹，看着他们那样子，我真怕他们一脚踩空，摔落下去。还有一
个小女孩，正站在圆石上招呼其它小孩，在上面做许多危险动作。接着，又闪出另一个镜
头，是冯俊安和应俊杰几人，他们似乎在抓蚱蜢，走来走去。此时，我真为他们捏了一把
汗。
又一闪，镜头到了厕所，同学们觉得很奇怪，老师怎么会拍厕所呢？这也太恶心了吧！可
“ ”后来的场景把我们震住了：许多门掉了，锁坏了，还有许多没有冲走的 金条条 。大概老
师也受不了那扑鼻而来的臭气。
这一幕幕说明了什么！说明了我们的不文明，说明了我们的无纪律！所以现在，从我做
起，从现在做起吧，让我们告别不文明，告别无纪律！
物的 律行 教学 篇二动节为设计
动物的节律行为教学设计
教学目标
1. 使学生 了解动物的节律行为的概念和意义，了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概
念及主要行为分类，理解生物 钟的概念及其形成的原因。
2.通过对比动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，进一步理解动物的节律行为的
概念和生物钟的概念，培养学生的联想及推理能力。通过练习画概念图，提高学生的构建
知识结构的能力，训练学生掌握一定的认知技巧。
3.通过观察动物的节律行为，联系人体生物钟，对学生进行生命运动有其内在规律的唯物
主义观点的教育, 使学生受到讲科学 、不迷信的教育。
重点、难点分析
1.本课的重点是有关动物节律行为的系列概念：昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念和
生物钟的概念。
植物和动物在自然界的活动都是有节律的，有的以日为周期，有的以月或年为周期。通过
本课的学习，学生从动物的节律行为开始去认识生物节律，有利于学生对自然界的生命活
动的内在规律的认识，有利于学生形成唯物主义的观点。动物的节律行为是动物行为类型
的一个重要组成，动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念以及生物钟的。概念使动
物的节律行为概念具体化了，因而这一系列概念是本课的教学重点。
2.对于生活在内陆、没有见过大海的学生来说，潮汐节律是本课的难点。学生对生物钟会
有一些理解上的难度，是本课的教学难点。
建议教师结合小学自然课和中学地理 课学过的有关自然界的周期变化的知识，引导学生
认识动物的节律行为是对自然界周期变化的适应，并根据学生的情况补充相关的地理知
识，扶助学生突破难点。
教学过程设计
一、本节课的参考课时为 1课时
二、教学过程
1.复习：
可以以秋季大雁结队向南飞为例，通过头雁的地位及雁群的组织和通讯方式复习动物的社
群行为，并为动物的季节节律埋下伏笔。
2.引入新课：
从大雁南飞适应季节变化属于动物的节律行为引入新课。也可以从自然界的周期变化引入
新课。
3.阅读、比较和画概念图：
①浏览课文。了解本节课要学习的基本内容。
②慢而仔细地阅读课文。细读动物节律行为的概念，把自己感到不易懂的地方划下来，随
手记下自己的问题。
③比较昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，尝试画动物节律行为的概念图。
④回忆自己曾知道哪些有关生物钟的例子，比较书上所介绍的概念与自己原有的概念有何
异同，记下自己的问题。
⑤“ ”思考 动动脑提出的两个问题。
⑥阅读《课外读》，了解鸟类的迁徙行为。
4.小组讨论：
①在小组讨论时，先讨论在阅读课文时各组员提出来的问题。教师在巡视时要特别留意学
生提出的问题，在全班讨论时请学生谈谈自己发现的问题和对该问题的假设。
②组内交流概念图的画法。通过交流概念图，交流各自对动物的节律行为的概念的认识，
对生物钟的认识，相当于进行自学本节的过程与方法的交流。
③“ ”讨论 动动脑提出的两个问题。
5.全班讨论：
①请小组代表汇报本组同学发现了哪些问题，讨论的结果如何。教师可以强调发现问题的
重要性，鼓励学生从书本中、从实际生活中、从社会中，发现与生物学相关的问题。
②交流概念图，可以将部分学生的概念图画在投影胶片上，或请二三位学生将其概念图画
在黑板上，讨论概念图设计的想法，进行自学交流。
6.请学生对本课做小结。教师可以用学生画的被公认较好的概念图做本节的板书，也可以
引导学生进行小结时完成板书。
下课前再次提醒学生，以小组为单位继续实施观察计划 或完成实验设计，要及时记录观
察到的现象，或做实验报告。
【板书设计】
第五节（节标题略）
一、动物的各种节律行为
1.动物的昼夜节律
举例：夜行性动物（猫头鹰等）和昼行性动物（麻雀、蝴蝶等）。
概念：动物在一昼夜中有节律的活动。
2.动物的季节节律
举例：候鸟的迁徙行为（大雁等）；鱼类的洄游行为（鳕鱼等）；动物的冬眠行为（蛙、
蛇等）。
概念：动物随季节改变而发生的周期性行为。
3.动物的潮汐行为
举例：招潮蟹、牡蛎、珊瑚等。
概念：海洋生物与潮水涨退的变化相适应的节律行为。
二、动物的节律行为的概念和意义
概念：动物随着地球、日、月的周期性变化，逐步形成的周期性的有节律的行为。
意义：有利于动物获取食物、避开不良生活条件、获得适宜的生活环境。
——三、产生节律行为的原因 生物钟的调节作用
概念：生物生命活动的内在节律性。
“ ”举例：调拨 蟑螂的生物钟。
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