教师专业发展学校建设工作汇报材料
免费
教师专业发展学校建设工作汇报材料
尊敬的各位领导：
为提高我校教师专业化水平，更好更快地培养创新人才，实现学校可持续发展战略，我校
“认真落实上级文件精神，结合校情实际，制定了 以建设学习、发展型学校为目标，以打
造优秀年轻骨干教师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推进教师专业发展学校
”建设 的策略。其核心宗旨是以教师发展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出
台有力措施，狠抓过程落实，积极推进教师专业化发展，加快教师专业发展学校建设步
伐。下面将我校教师专业发展学校建设情况汇报如下：
一、学校基本情况
果园乡中心小学位于渑池县果园乡赵庄村，东临果园乡政府，西接义煤耿杨住宅小区；郑
西高铁、318 国道横贯东西南北，地理位置十分优越。学校占地 16800 平方米，建筑面积
4280 平方米，教学班 15 个，在校学生 808 人，教职工 48 人，其中高级教师 4人，中级教
师16 人。
“ ” “ ”自建校以来，学校秉承 读书改变命运，习惯成就人生 的校训， 品行优良、有礼有序 的
“ ” “ ”校风， 严谨、爱生、敬业、乐教 的教风， 尊师、守纪、勤学、善思 的学风，紧扣教育
“改革的时代脉搏，提炼并不断发展了 一切为了学生的发展奠基”的办学宗旨，视教学质
量为生命，全面实施素质教育。近年来各项工作都有了长足进步，教学质量稳步上升，教
师专业得到了长足发展，取得了多项荣誉，得到了上级领导、学生家长和社会的广泛认
可。
二、工作成绩
领导管理科学，教师工作努力，现我校教师专业知识、专业技能方面有了大幅提升。伴随
新课程的实施，我校教师特别是一批年轻教师脱颖而出。
目前，我校专任教师学历全部达标，市级名师1人，县级名师7人，市级骨干教师 6名，
县级骨干教师 8名，市、 秀教县级优 师 20 人。我校教师积极参加课题研究工作：王莉
莉、张新霞、周爱红、文海姣等 4位老师参与并支持市县级课题研究，刘云霞、李爱芬等
13 位教师承担县级课题研究，其他教师均有校级科研课题。近年我校有多名教师在不同层
面的各类教学大赛中获奖，教师专业的发展，使教学质量不断提高。。
经过不懈努力，初步形成了具有我校特色的教师专业发展模式，全面提高了教师的专业化
水平，有力的推动了学校教育教学改革发展。
三、具体措施
（一）组织领导
1.领导机构
我校建立了中小学教师专业发展学校领导机构，坚决落实专业发展学校负责制。王杨校
长是学校教师专业发展学校的第一责任人，教导主任王莉莉负责具体工作。
2. 管理机构组织
果园乡小成立了以王杨校长为教师专业发展学校的校长，各处室领导为成员的领导小组。
下设年级组、教研组。建立了三级管理网络，实现教师专业发展自我管理。
校长
（决策层面）
教导处、研训处
（组织层面）
教研组、年级组、教师
（实践层面）
学校加强对教师业务能力培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或年级组参加
教研、指导教研，以督促和带动教师的专业发展。领导重视，专人负责，为做好教师专业
发展学校建设工作奠定了基础。
3.总体规划
学校领导对教师专业发展学校建设积极谋划，且引导教师进行自我专业反思定位，找出专
业欠缺不足。学校明确了发展方向，确定了发展目标，制定操作性强的三年发展规划、年
度计划并对具体工作做了布置和安排。
通过正确领导、科学规划、精确管理，教师专业发展有了目标方向，有了管理保障，教师
专业发展学校建设纳入了良性运行轨道。
（二）条件保障
1.经费保障
我校坚决落实研修经费。将学校年度的5%列为教师培训专项资金，用于我校开展校本培训
及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费等，每学期初教研组长或教师购买的教学用
书、光盘等教学资料予以报销。学校克服经费紧张困难，把有限资金用在刀刃上，我校投
入资金 3万余元，用于添置教学设备、购买图书资料等，满足教师专业发展的需要。
2.基本设施
学校建设了完备的校园网并接入宽带，各处室、年级组配备微机，班级配备班班通，购入
大量音像图书资料，特别是教育理论及学科专业类书刊。学校设立首席教师工作室，更新
了办公设施，配备了专用计算机。这些都极大的改善了教师工作学习环境，为教师专业发
展提供了物质保障。
3.时间保障
学校安排隔周周四下午为校本主题研训时间，每周 3学时，每学期10 周，一学年共计 60
学时。学校按上级要求和结合本校实际安排教师外出参加培训。
（三）制度建设
我校制定了相应制度，以制度作保证，强化过程管理，确保教师专业化发展学校建设的正
常进行。
1.教师继续教育制度
学校建立教师继续教育激励机制，制定了《果园乡小教师继续教育制度》、《果园乡小教
师岗位培训制度》。学校为教师提供再学习的机会，鼓励教师参加学历进修，提高学历层
“ ”次，三年内本科及以上 学用一致 所占比例提高到 100%。学校积极组织教师参加继续教
育，参训率为100%，考核成绩合格率为100%。
2.教研制度
为保证教研工作切实有效，不流于形式，学校制定了《果园乡小教研制度》。我们建立了
“ ”定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结的 五定 制度。使教研活动经常
化、制度化、规范化。
校本教研有其自身的规律性，遵循规律可以收到了事半功倍的效果。在具体实践中，我校
主要总结出了以下四种校本教研模式：
⑴.专家引领：
我校大力支持学校领导成员及骨干教师外出取经学习。他们针对学校实际，确定研究专
题，积极开展探讨交流活动。长期以来，在教师和教师之间、教师和专家之间已形成了默
契的教科研合作体，极大提高了专项问题研究的实效性。
⑵.临床诊断：
这是检验教师教学实践效果的重要方式，通过公开课、研究课、观摩课等途径，在不同范
围内，进行说课、反思、听课、评课、再反思等系列教研活动，教师在相互评价中查找不
足，彼此提高，共同发展，切实把新课改的要求落到实处。
⑶.专题探讨：
这是开展教研组活动的重要研究模式，根据学科特点、针对教学中存在的问题，专门研究
探讨，及时改进教学中的不足，不断创新各学科教与学的方式和方法。
⑷调查征集：
这是我们经常采用的一种反馈式的研究方式，它为师生互促搭起了一座重要桥梁。通过抽
样分析归纳，把结果及时反馈，引起教师的高度重视，提高教师的专业水平。
3.科研制度
摘要：
展开>>
收起<<
教师专业发展学校建设工作汇报材料尊敬的各位领导：为提高我校教师专业化水平，更好更快地培养创新人才，实现学校可持续发展战略，我校“认真落实上级文件精神，结合校情实际，制定了以建设学习、发展型学校为目标，以打造优秀年轻骨干教师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推进教师专业发展学校”建设的策略。其核心宗旨是以教师发展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出台有力措施，狠抓过程落实，积极推进教师专业化发展，加快教师专业发展学校建设步伐。下面将我校教师专业发展学校建设情况汇报如下：一、学校基本情况果园乡中心小学位于渑池县果园乡赵庄村，东临果园乡政府，西接义煤耿杨住宅小区；郑西高铁、318国道横贯...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：shokzz
分类：实用范文
价格：免费
属性：5 页
大小：41.21KB
格式：DOCX
时间：2024-08-17
