20xx年幼儿园幼小衔接活动方案
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20xx 年幼儿园幼小衔接活动方案
根据《教育部办公厅关于开展 20xx 年全国学前教育宣传月活动的通知》，按照自治区教
科院，地区、市教育局通知要求，制定以下方案：
一、活动主题
幼小衔接，我们在行动
二、活动时间
20xx 年5月20 日-6 月20 日
三、活动目的
通过学前教育宣传月活动的开展，进一步向教师、家长宣传科学幼小衔接理念，通过一系
列幼小衔接活动，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，科学进行幼小衔接，帮助孩
子适 幼小 渡中的断 ，帮助孩子从身心方面向小学 利 渡。应 过 层问题 顺 过
四、主要阶段
动员阶段：20xx 年5月20 日-5 月24 日
召开动员大会、发放致家长的一封信。
实施阶段：20xx 年5月24 日--6 月17 日
组织开展一系列幼小衔接活动，做好宣传片。
总结阶段：20xx 年6月17 日--6 月20 日
召开总结大会，总结好的经验做法。
五、活动内容
(一)心理准备：
1.创设良好心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉
快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境
中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.培养良好的 和品 。从心理准 入手，培养孩子入学前良好的心理品 。习惯 质 备 质 (情感、
兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)。
（二）教育教学方面:
“ ”通过 幼小衔接 系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、
神秘感， 适 小学生活做好各 准 。为 应 项 备
1.理论研究。开展园本的幼小衔接的教研活动，提升教师对幼小衔接全面系统的研究，丰
富教师的相关知识和经验。共同商议、制定幼小衔接相关活动细则，围绕小学的课开
“ ”展 一课多研 ，在教研中发现幼儿园与小学教学的差距，寻找共同的幼小衔接点。
活动时间：20xx 年6月6日、6月13 日
2.联合教研。组织教师去小学参观并听一节小学的课，邀请小学教师走进幼儿园听幼儿园
教师上课，并开展联合教研，为减缓幼儿入学坡度，减轻小学教师负担寻求解决策略，做
好双向 接。衔
活动时间：20xx 年6月2日
3.参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活环境和学习内容的不同，参加
小学的各种活动。如走进小学课堂、大课间活动、参与综合实践课等，参观小学的环境，
包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;深入一年级的课堂
与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，增进他们对小
“ ”学生学习生活的了解，并组织幼儿运用绘画的形式表现 我心目中的小学 ，使孩子们对小
学产生向往，激发他们上小学的愿望。
活动时间：20xx 年5月27 日
4.制定作息表。 整幼儿园的作息制度， 幼儿园适 小学作息制度做准 ，如调为 应 备 :如缩短
午睡时间，加长教育教学活动时间等，也可以和孩子一起制订作息时间计划表，让他们加
深什么时间做什么事情的映像，养成做事专注有序的习惯。
活动时间：20xx 年5-6 月
5.整理书包。请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，
开展整理书包比赛。
活动时间：20xx 年5月20 日-学期结束
(三)班级工作方面:
培养孩子 的相互学 、自主性和决策的能力，建立一个共同探 的 体。 造一个充间 习 讨 团 营 满
爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。
1.身体方面的准备:
（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他
能 身心健康地 入小学；们够 迈
（2）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困
难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。
2.独立生活能力的准备:
（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
幼儿懂得，成 一名小学生，要学会自己的事自己做；让 为
（2）早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并
一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为；
（3）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自
我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时
候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3.学习方面的准备:
（1）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时
间。每节课 30 分钟左右；
（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自
己的眼睛及各种器官；
（3）培养孩子良好的学习习惯: 如不迟到早退、不随便 请假，上课时要认真听讲、积极
动脑，要认真完成作业等；
（4）加强区角材料的投放和建设，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境，以语言区为
重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作；同时，通过每次的数学活动、数学区活
动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
（5）姿势训练。大班可以组织开展对坐姿、写姿、握笔姿势的培养，让孩子能掌握正确
的写姿，为小学教育做好衔接。
（6）写名字。教师与家长共同教幼儿书写自己的名字、认识自己的名字。
(四)家 工作方面长:潜移默化对家长开展相关的知识传送，帮助家长树立正确的儿童观、
教育观，共同配合为孩子入小学做准备。
1.召开家长会。通过家长会的方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能
够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自
己的孩子在入小学前的各种准 工作，除了物 上的，更重要的是身体和心理方面的各种备 质
准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
活动时间：20xx 年5月21 日
2.家园共育。利用家园 系台，向家 宣 和沟通本班在幼小 接方面所开展的每一联 长们 传 衔 项
工作，向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指
定的 内完成某 具体的任 。培养幼儿的 任意 。时间 项 务责 识
活动时间：20xx 年5月-6 月
摘要：
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20xx年幼儿园幼小衔接活动方案根据《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》，按照自治区教科院，地区、市教育局通知要求，制定以下方案：一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间20xx年5月20日-6月20日三、活动目的通过学前教育宣传月活动的开展，进一步向教师、家长宣传科学幼小衔接理念，通过一系列幼小衔接活动，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，科学进行幼小衔接，帮助孩子适幼小渡中的断，帮助孩子从身心方面向小学利渡。应过层问题顺过四、主要阶段动员阶段：20xx年5月20日-5月24日召开动员大会、发放致家长的一封信。实施阶段：20xx年5月24日--6月17日组织开...
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作者：littere...
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