《七巧板》教案【精品多篇】
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巧板 篇一
教学内容：
教学目标：1. 通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内
容的认识，积累数学活动的经验。
2. 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
3. 通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰
富的想像力。
课前准备：一张边长为 12 厘米的正方形纸板和一些水彩笔
教学过程：
（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）
“ ”老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫 七宝奇谋 。现在只要把狮子嘴里吐出的这
些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。你能完成这一个游戏吗？
（学生涌跃举手）
老师：陈呤野，你来。下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。
（用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形，并拼成一个正方形。很快从井里跳出一
颗蓝宝石。关闭光盘）
老师：从画面上你看到了什么？
学生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。
学生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。
学生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就得到了一颗蓝宝石。（停顿片刻）这些图形中，
有很
多直角。
学生丁：狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。
“ ”（下面同学都说： 对，是七巧板。 ）
老师：同学们观察得都很仔细，那你对七巧板了解多少呢？
学生：七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19 世纪处，七巧板流传到西方，引起了人们广
泛
“ ” “ ”的兴趣并迅速传播开来，被称为 东方魔板 。在中国俗称它为 七巧图 ，现在我们
“ ”叫它 七巧板 。它可以拼出各种各样有趣的图案。
老师：你说得很好，你是怎么知道的？
学生：我预习后，找资料的。
（学生鼓掌鼓励）
老师：今天我们就一起来学习。
板书课题：
老师：利用这些，再加上我们丰富的想像能力，可以拼出一些有趣的图案。可
我 没有七巧板，手上只有一们 块边长为 12 cm 的正方形纸板，怎么办？
学生：刚才我观察陈吟野拼出的正方形，画出了一张草图，我们可以根据这个草图来自己
做一
副七巧板。
（用实物投影仪，投影草图）
老师：观察这张草图，你发现了什么？
学生甲：里面有我们熟悉的平面图形，直角三角形、正方形、平行四边形。
学生乙：里面还有我们前面学过的垂直、平行、直角、锐角、钝角，还有线段。
学生丙：里面还有中点。
老师：在哪里？
（学生上来指出）
老师：你观察得很仔细，还有吗？
学生丁：里面有 45°的锐角，还有135°的钝角。
老师：这张草图有这么多学过的内容，有哪位同学能上来指出？
（学生上来一一指出直角、锐角、钝角，平行、垂直的两条线段以及中点）
老师：他找得对吗？
学生回答：对！
（鼓掌加以鼓励）
老师：如果我不让你上来指，你能说得清楚吗？
学生：我们可以在图上加上字母。
老师：很好。同学们观察得很仔细，很认真，那你们会自己做一副七巧板吗？我们以小组
为单
位进行制作。
（学生以小组为单位坐在一起，讨论制作的过程，并制作成七巧板，有的组还涂上了颜
色）
老师：刚才有同学说，七巧板可以拼出各种有趣的图形，你行吗？
学生集体回答：行！
老师：那我们就来发挥自己的想像，以小组为单位进行拼图。
（学生以小组为单位开始活动）
老师：把你们认为满意的作品贴到黑板上来，并给它起一个名字，我们今天预定展示 20
个图
案。
学生 ：老师，能否拼一些规则的图形？
老师：可以。
（不断地有学生上来，很快就超出了 20 个）
老师：20 副 形已 展示出来了，我 在 行 比，以小 位， 出图 经 们现 进 评 组为单 选 3个你认为最
好
的图案。
（各小组投票，评出3个最佳作品：郁金香、小狗、茶壶。）
小鸟 茶壶 古人 溜
冰 兔子
袋鼠 鹅 跑步的人 舞者 小
猫
喝茶的人 仕女 烛台 房子 郁金
香
三角形 帆船 老鹰 马 小狗
摘要：
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[导读]《七巧板》教案【精品多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。巧板篇一教学内容：教学目标 ：1.通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。2.能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。3.通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。课前准备：一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔教学过程 ：（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）“”老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫七宝奇谋。现在只要把狮子嘴里吐出的这些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。你能完成这一个游戏吗？（...
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