课文《一分钟》教案精品多篇
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来帮助。
篇一课时
一、游戏导入
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感
受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？
（学生自由交谈。）
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也
是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
二、复习检查，整体感知
1、提问：
题目中的一分钟在课文中指的是什么？
2、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到 20 分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读
课文，帮元元把这 20 分钟找回来好吗？
三、理解课文，朗读感悟
1、学生自读课文，然后小组讨论：
迟到的 20 分钟在哪里？
2、大家读了课文又进行了讨论，提问：
元元在上学路上叹了几次气？
⑴ 第一次：
在十字路口错过了红绿灯 要是早一分钟就好了
⑵ 第二次： 了公共汽 要是早一分 就好了错过 车 钟
3、原来迟到的 20 分钟在这里！元元两次叹气说了同一句话，当时他会想些什么？我们先
自己读一读 2、3自然段，特别是将元元说的话多读几遍。
4、谁来读一读元元说的话？评价。
5、元元很着急他心里怎么想的？
6、我们一起来读一读，读的时候想想元元当时的`心情。
7、他明白为什么会迟到 20 分钟了吗？（明白了）书上是怎么说的？（红着脸，低着头，
元元非常后悔。）就这一分钟，使他迟到了 20 分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感
到愧疚和后悔。
8、讨论：
你觉得这一分钟重要吗？我们应该怎样做？
9、有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
四、指导写字
1、观察这几个字的字形结构：
⑴ 包：
里边是巳不是已。
⑵ 钟：
金字旁的最后一笔不能穿过上横。
⑶ 迟：
尺的末笔捺变点。
2、找出关键笔画：
⑴ 包：
竖弯钩要长。
⑵ 叹、哈：
口字旁要写得小些。
⑶ 闹：
门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。
3、师重点示范：
包、 、哈、 。钟 闹
4、学生练习。
5、对照检查。
五、拓展延伸
1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。
2、以我的一分钟能做什么为主题，交流切身感受。
教学重点 篇二
1、识字、写字。
2、朗读。
教学目 篇三标
1、认识 9个生字，会写 8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学 程 篇四过
第一课时
一、谈话导入
每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺
点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学
到了什么。
二、初读课文
1、师范读。生勾画出生字连词。
2、生根据读音自读课文。要求读准字音。
3、检查自读情况。指导学生正音：
注意：
⑴ 钟、迟声母是翘舌音。
⑵ 零韵母是后鼻音。
⑶ 闹声母是鼻音。
⑷ 欠在哈欠中读轻声。
4、提问：
你从他身上学到什么？生讨论回答。
（不必有确切答案。）
二、学习生字
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导语：课文《一分钟》教案精品多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。篇一课时一、游戏导入全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈。）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。二、复习检查，整体感知1、提问：题目中的一分钟在课文中指的是什么？2、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，帮元元把这20分钟找回来好吗？三、理解课文，朗读感悟1、学...
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