人教版七年级历史教案（多篇）
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初一 史教案模板 篇一历
[教学目标]
知识与能力目标：
（1）了解人类历史的起源；(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的
生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)培养学生的读图和识图能力、比较分
析历史事物的能力。
过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规
律。
情感态度与价值观目标：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。(2)
正确认识人类历史的起源。
[教学重点、难点]
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点：远古居民的生存方式
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1 课时
[课型]新授课
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
板书设计：
第1课祖国境内的远古居民
一、元谋猿人：最早、170 万年
二、北京人：时间：70---20 万年
生活方式：群居生活
发展水平：用天然火
三、山顶洞人：时间：1.8 万年
生活方式：氏族生活、工具进步
发展水平：人工取火
[授课过程]
教学内容
教法、学法
导入新课：
1、我国最早的人类
元谋人距今 170 万年中国最早的人类
多媒体展示女娲造人的民间故事，询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此
导入。可问学生：西方人类起源的传说。
展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、
什么时间、什么证据？
鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。
简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。
教学内容
教法、学法
2、北京人
发现时间：1929 年
发现地点：北京西南周口店
生存年代：20—70 万年
体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征
生活状况：群居生活
生产水平：能制造和使用工具，使用天然火
3、山顶洞人：
时间：1.8 万年
生活方式：氏族生活、工具进步
发展水平：人工取火
小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。
巩固练习：（见课件）
作业：（见课件）
多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年
代、体貌特征。
学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。
多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组
讨论。
多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以
按衣、食、住、行的顺序。
多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？
问：读第 5页小字，你能得出什么结论？
多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。
读第 5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。
多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。
读第 6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分
析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。
多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞__中发现海蚶壳说明
了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。
多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学
生共同回答。
多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。
多媒体展示，鼓励学生自己动手。
七年 史教案 篇二级历
一、教学思路：
秦始皇是一个能引起学生强烈关注的历史人物，在设计教学时以小组活动的形式开展本课
教学，从感性的材料入手激发学生的求知欲，改变课堂形式以答记者问的形式介绍中央三
位大臣。利用绘制秦始皇加强中央集权的示意图，培养学生的学习技能。注重在新课理念
下的学习方式的转变。以学生为主体，让学生要有自觉、主动、积极参与学习过程的正确
态度，有求知的强烈愿望和激情，以及掌握科学、有效的学习方法。
二、教学目标设计：
摘要：
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【编辑】人教版七年级历史教案（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。初一史教案模板篇一历[教学目标]知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。(2)正确认识人类历史的起源。[教学重点、难点]重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-08-17
