推动学校高质量发展心得体会
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2024-08-17
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推动学校高质量发展心得体会
“多年来，长岭中学在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，坚持 高质量、有特
” “色、现代化、第一流 的办学目标，坚持 为了学生的全面发展与成人成才，为了教师的专
”业发展与精神成长，为了学校的持续、健康与优质、跨越发展 的高质量发展观，理直气
壮抓质量、聚精会神提质量、改革创新促质量，学校整体实力明显提升，办学特色更加鲜
明，教育质量呈现出高位稳步再提升的良好势头。
借暑期学习这个机会，跟大家汇报交流一下我校在促进高质量发展的一些做法。今天我主
要讲三方面问题。
“ ”一、何谓学校发展的 高质量 ?
（一）学校教育质量的具体表现
学校教育质量外在的表现是学生教学成绩、各类竞赛获奖的数量和质量、校园校容校貌、
师生的精神风貌和社会对学校的整体评价。
学校教育质量内在的表现是学校高效化、精细化的管理、是学校管理者对教育的常规的理
解，是教职工对常规和创新工作的执行度，是广大教师对教育环节质量的坚守情怀，是学
校教育团队凝聚力、战斗力的整体潜在体现。
“ ”（二） 高质量 的三个维度解读
“ ”从大的方面来说，学校 高质量 可以从三个维度来理解：
一是学生的全面发展与成人成才；
二是教师的专业发展与精神成长；
三是学校的持续、健康与优质发展。
“ ”（三） 高质量 要着力解决的四个问题
我们都明白，学校教育的根本任务是立德树人，教育质量的核心考量当然应该着眼于学生
“ ”的全面发展和成长成才。那么，高中段学校的 高质量 归根结底，主要体现在四个方面：
（1）教育要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，引领学生有理想信念、有家
国情怀、有国际视野；
（2）教育要培育和践行社会主义核心价值观，引领学生明大德、守公德、严私德；
（3）教学要精心呵护学生的好奇心、求知欲，引领学生求真学问、练真本领、做实干
家；
（4）教学要致力培养学生的问题意识、思辨能力，引领学生乐于求异、勇于创新、敢于
突破。
二、学校高质量发展的重大意义
1.“ ”高质量 是党和国家的殷切期望以及广大人民群众的迫切需要。党的十九大明确提出
“ ”了 发展公平而有质量的教育 的总体要求。《国家教育中长期改革与发展规划纲要
（20xx-20xx “ ” ）》中 质量 绝对是个高频词，累计出现 84 “ ”次，其中 教育质量 出现 23
“ ”次， 高质量 出现 10 次。
2. 高质量是学校发展的内驱力。教育质量是学校的生命线，是学校的社会地位和教师的
尊严，是学校持续健康发展的基础。
三、学校高质量发展的几点做法：
下面，我结合我校实际，从三个方面来谈我们抓质量促发展的具体做法：理直气壮抓质
量、聚精会神抓质量、改革创新抓质量。
（一）统一思想，凝心聚力，理直气壮抓质量
作为有 60 多年历史的三秦名校，她经历过企办时期工厂效益下降，学校自主办学，自负
“ ” “盈亏，当时学校的口号是： 学生就是教师的衣食父母 ， 学生的质量与数量决定的教师
”的生活质量 ，学校在夹缝中求生存的办学困难期；经历过教学质量偶尔下降，宣传定位
不准，直接影响各学段的招生，名师快速流失，面临人心涣散，办学规模濒于严重萎缩的
“阶段，无论在那个阶段，历届校领导对此均有一个共识： 只要学校存在一年，年年都是
‘ ’” ”教育 质量年 、质量下滑一年，全体教师就要辛苦三年，三年后就会有一个恶性循环 。
” “所以我们必须年年讲质量，年年保质量，质量不进步就是退步！ 所以没有那个学校比长
”岭中学教师最能体会学校的教育质量意味着什么。
一是打造精英管理团队。
“校长是一个称谓，更是一个团队，世界上没有完美的个人，但可以有一支完美的团
”队 。一支完美的学校质量管理团队应该具有凝聚力，战斗力，号召力，凝聚力就是学校
质量管理团队的核心，没有凝聚力就没有战斗力，没有战斗力就不会有号召力，没有这三
力团队就没有核心力，所以，凝聚力是一个团队的基础，我校领导在建立负有凝聚力的质
量管理团队方面做法是：
第一个就是信任，信任是感情的基础，信任是团结的开始，信任是关系的建立的核心，校
领导要结合各部门管理者的管理能力、业务专长、个人经历、知识结构、协调能力等实
际，科学分工，让学校管理者人尽其用，人尽其才，校级领导要充分信任各部门的管理
者，在独立完成工作的同时，加强过程把关和技术指导，建立管理团队信任度的五大原
则：
1、干得好要及时肯定、鼓励，总结经验，做好模式固化，形成一个常规，让优秀得以延
续和传承。
2、干的不好时，不要指责抱怨。一起剖析此项活动或任务阶段管理从部门设计到组织实
施中找准存在的问题，避免以后再出问题，校级领导要首先自我批评，查找自己在设计把
关、过程指导、条件创设中问题，主动担责是一种境界的传递和影响。
3、学校领导要有全局观，部门只有分工不同，没有主次之分，不能厚此薄彼，要引导管
理者干好本职工作，在绩效考核、成绩认可、职务晋升等利益分配上平衡好干部的心理，
让中层以上管理者感到校领导眼里哪个部门都很重要，增强学校各部门的存在感和重要
性。
4、创造合作配合的机会。合作就共同创造成果，合作的核心就是把不可能变成可能，把
有限变成无限，发挥强大的合作力量，让合作创造教育工作奇迹！
管理不是数学，永远不要精确到小数点后面两位。一要在教育教学中，有意创设部门之间
合作机会，引导管理者主动合作和配合，工作完成总结时不要忘记对配合者的点赞。二要
在学校的分工有意提醒各管理者无论哪个部门、无论组织者的主次，实干好了、成绩取得
了都是学校的荣誉，一荣俱荣，一损俱损，要求管理者有大局意识，要主动乐意去帮助，
相互配合、互相提醒。
在中国人有一句：一个人是一条龙，一群人是一群虫，分工容易合作难，所以合作是励练
干部品行、提升干部境界、培养干部相互信任度,借力做事的有效方式。
5、有效沟通是管理者建立信任的途径：产生的误解80%是沟通出现了问题，沟通的品质决
定团队是否有战斗力，是否合作得愉快，学校精英团队在打造中的关键就是沟通的通畅
性。
学校领导一定要是一位懂得高品质沟通的人，打造信任团队就是训练管理者的主动沟通能
力！保证沟通畅通，学校工作干起来很顺利、人人就很顺心，也会开心！
第二是对待学校各项工作要有忠诚度：
军队之所以有执行力，还有一个很重要的要素就是忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于人民，
以服从命令为天职。学校管理者必须要求对学校工作有忠诚度，任务就是命令，任何在任
务面前推三推四、挑三拣四、有意躲避的人，必须剔除出学校的管理层，因为这是对工
作、对学校不忠诚的表现。
学校领导要教育引导学校管理者明白，加入就是融入，一个人干事的质量和态度，就是你
生活的质量和态度，工作和生活没有谁能把他分得那么清楚，人生总得对自己的生活忠
诚，所以学校管理者就要对学校这个单位足够的忠诚度，用自己对待工作的态度影响广大
教师，为他们树立榜样和标准！
第三就是责任：一学校的管理者不在于年龄的大小，而在于他对待教育教学工作的责任的
大小，学校管理团队一定要提高管理者对责任、荣誉与个人利益之间关系的认识，加入学
校管理团队就要有团队责任感和荣辱观，就要有担当意识，真正对学校这个团队负起责任
来，成为学校荣誉的守护者和贡献者，在守护和贡献中得到个人能力、境界与学校荣誉的
同步提升。团队中有担当，有责任、有合作精神、有境界、有能力的人最终会被委以重
任，实现个人抱负。
二是培养一批骨干教师队伍。
教师是学校最重要的资源和最核心的竞争力，教育质量的提升，要紧紧依靠教师。
“ ” “ ”一是把师德师风摆在首位，不触 红线，不踩 雷区 ，自觉修师德、树师表、铸师魂；二
是多元激励，充分发挥激励奖惩的导向作用，激发调动教职工敬业奉献的工作热情，提高
摘要：
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推动学校高质量发展心得体会“多年来，长岭中学在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，坚持高质量、有特”“色、现代化、第一流的办学目标，坚持为了学生的全面发展与成人成才，为了教师的专”业发展与精神成长，为了学校的持续、健康与优质、跨越发展的高质量发展观，理直气壮抓质量、聚精会神提质量、改革创新促质量，学校整体实力明显提升，办学特色更加鲜明，教育质量呈现出高位稳步再提升的良好势头。借暑期学习这个机会，跟大家汇报交流一下我校在促进高质量发展的一些做法。今天我主要讲三方面问题。“”一、何谓学校发展的高质量?（一）学校教育质量的具体表现学校教育质量外在的表现是学生教学成绩、各类竞赛获奖的数量和质量、校...
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