《比尾巴》（第二课时）教学设计
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2024-08-17
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《比尾巴》（第二课时）教学设计
一、 教学目标：
1 、 正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句
2 、 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感
3 “ ”、 学会写两个生字 巴和把
二、 教学重难点：
1 、 重点：正确流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句
2 、 难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感
三、 教学课时：第二课时
四、 教学准备：
１、多媒体课件
“ ”２、 猴子、兔子、公鸡 等动物的图片。
“”“”“”“”“ ”“３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡： 长 、 短 、 弯 、 扁 、 最好看 、 好像一把
”伞 。
五、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题。
师：同学们，你们喜欢动物吗？（生：喜欢）今天李老师带你们一起去动物园看动物好
吗？（生：好）那我们赶紧坐上小火车出发吧。你们看，小动物们怎么今天都聚在一起了
呢？原来是小动物们要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，小动物要
“ ”比什么呀？（板书：比尾巴）注意 巴 字头上没有什么？说明它应该读轻声，指名生读，
教师指导。
（二）复习生字，初读课文。
1、森林里的狮子大王想要邀请我们班的小朋友去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，
你们愿意吗？（但是狮子大王说，想当评委，你们要先通过智力大闯关，你们有信心
吗？）
第一关：生字关（摘汉字星星，老师指哪一个学生读哪一个）
比、尾、巴、把、谁、长、短、伞、兔、最、公
（开火车读、2个小老师领读）
第二关：词语关（词语对对碰游戏、齐读词语）
尾巴、一把伞、长短、兔子、公鸡、最好看
2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得
把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第 82 页《比尾巴》这一课，请你们
读一读这些小动物们在比什么？（在读课文之前，把书拿起来，齐背读书歌：小朋友，爱
读书；读书姿势要做到：身正、头正、肩要平；双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。）
（1）师范读，学生跟读、齐读
师：刚才同学们读书非常的认真！有哪位小朋友愿意读给我们大家听听？
（2）个人读、男女对读、师生问读
师：读的非常好，大家来表扬一下自己，（棒棒棒，我真棒！）
3、同学们，通过刚才读课文，你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？
请按照顺序说。（让学生在课本中划出来）
【PPT 出示参加比尾巴大赛的动物：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）】
（1）齐读动物词语、在黑板上贴动物图片（读一个贴一个）
师：小朋友你们喜欢这些小动物们吗？那么现在只要你又准确又响亮的叫出它们的名字，
这些小动物们还会高兴的跑出来跟你们见面。）【指读词语，让小朋友一起读。贴出对应
图片。】
（2）学习问号，读好问句
师：小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你瞧，它们说什么了？
【出示 PPT 小朋友们，你们好！你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？】
师：谁知道小动物们在比尾巴的什么？（长和短、漂亮，弯，扁，最漂亮，好像一把伞）
你们是怎么知道的？生答。【屏幕上显示出六个疑问句】
师：让我们一起来读一读这几个句子。请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么
呀？（问号）对啦，它们的末尾都有问号，所以这些都是问句。在前面学问句的时候老师
说过，读问句末尾的语调都比较高，语气要上扬。【PPT 显示上扬的符号，老师范读】
①点读问句
师：你们谁来挑战一下，看谁能把问句读好？（点 6个同学）你来问问看行吗？你来选择
一句问问看？（点评：很有感情，好像真的是在问。）
②师举字卡，生读相应的问句
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”师举起 长 短 一把伞 弯 扁 最好看 的字卡，齐读相应的句子。
“ ” “ ” “ ”什么叫最好看 ？ 最 就是第一（重读）【举起字卡 最 】问：谁来问带有这个字的这一
句？
（三）、趣读课文，学习问答句。
1、师：我们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现
在就把课文再读一遍，找出比赛的冠军吧！
2、生齐读课文。
3、师：小朋友们读得真认真，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？【出示前面
的6个问句】
4、师：小朋友们都同意吗？师：那我们就一起把这个结果宣布一下。（给动物颁奖）请
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”六位学生上台将 长短好象一把伞 扁 弯 最好看 奖牌读出并把奖牌贴到相应位
置。
5、男女对话训练。
（设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点）
6、感情朗读，指导背诵。
（四）挖掘课外资源，拓展运用
“ ”刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的 比尾巴 比赛，都当了一回最棒的小裁
判。你们觉得有趣吗？那么李老师这还带了许多小动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？
“（燕子）对了，是燕子。燕子尾巴的特点是形状像（一把剪刀）我编的儿歌是 谁的尾巴
” 像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 请大家以三个人一组，介绍下面这些小动物有什么特点，
并像李老师这样编一句儿歌好吗？（PPT 出示老鼠、金鱼、老虎）
生：谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。谁的尾巴像扇子？金鱼的
尾巴像扇子。
（设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提
问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资
料，并学会合作学习。）
六、书写指导
1“”“” “” “”、巴和把，播放书写动画视频，提示把里含有 巴 ，但是加上提手旁后巴变小
了。
2“ ”、金手指 书空练习笔顺。
3、师在田字格中范写，生在田字格中跟写，每个字写两个。（写字前齐背三个一，写字
歌）
摘要：
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《比尾巴》（第二课时）教学设计一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感3“”、学会写两个生字巴和把二、教学重难点：1、重点：正确流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句2、难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感三、教学课时：第二课时四、教学准备：１、多媒体课件“”２、猴子、兔子、公鸡等动物的图片。“”“”“”“”“”“３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：长、短、弯、扁、最好看、好像一把”伞。五、教学过程：（一）激趣导入，揭示课题。师：同学们，你们喜欢动物吗？（生：喜欢）今天李老师带你们一起去动物园看动物好吗？（生：好）那我们赶紧...
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