《社戏》教学设计【多篇】

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《社》教学篇一戏设计

教学目标

1、情节结构与节奏

2、写景与抒情及人物塑造（重点）

3——、人物品析人物群体形象（重点）

4——、平桥遗梦童年记忆中的桃花源（难点）

教学设想

1、以结构情节分析为切入点

2——“ ” “ ”、核心问题乐与不乐

3、激活学生的童年体验，激发学生的通感共鸣

4、目标 1、3以学生探究为主，目标 2、4学生探究与教师点拨相结合

5、加强朗诵示范与指导，体会抒情小说、散文体小说的特点

6、注重阅读规律与技巧的探究、渗透、提炼、整合、运用

7、注意结合作者时代、当代现实

教学长度

三课时

教学过程

第一课时

要点

1、结构分析

2、作家作品

3、字词

一、导语

我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆

者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，

又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》

的来由。

—— 《呐喊自序》

我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，

都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如

此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

—— 《朝花夕拾小引》

“ ”鲁迅的小说，有一些是从记忆中抄出来的，它们带有更其强烈的抒情色彩，我们可以称

之为抒情小说、散文体小说。，《社戏》就是其中之一。

二、轮读：每生一段，标段划词，师生评点，解决字词

三、为什么是乐土？（引出结构分析）

学生读课文搜寻、概括解答。看社戏也是且是最重要的原因

写看社戏包括哪些段？（细部分析）

四、根据以上，给课文分段，概括段意

五、作业

1、如时间不够，上面第四部分可以作为作业

2、同步训练一，基础知识部分

3、读一读，写一写（带音抄五遍）

第二课时

要点

1、情节结构与节奏（乐与不乐）

2、人物形象分析

3“ ”、品析不乐之处

一、复习分段，解决作业

“ ”二、作者还写了不乐之处，找出来，有何作用？（结合作文）

1、曲折与波澜（文似看山不喜平、写心情）

2——、人性、风情群像、双喜

3、戏好看么？

三、小结

四、作业

1“ ”、预习分析写乐之处

2、同步训练二，阅读部分

第三课时

要点

1、品析看戏之乐

2——、写景抒情与人物塑造

3、平桥遗梦

一、月夜行船

1、动词与心情

2、多角度感觉

3、虚实、动静

二、午夜归航

“ ”与月夜行船内容角度有何不同？为什么？

三、偷豆吃豆

“ ”为什么没有昨夜的豆那么好？

四、总结

结尾的理解

——平桥乐土平桥遗梦

五、作业

1、同步训练全部

2、读后感

板书设计

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标签： #教学设计 #教学

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[编辑]《社戏》教学设计【多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《社》教学篇一戏设计教学目标1、情节结构与节奏2、写景与抒情及人物塑造（重点）3——、人物品析人物群体形象（重点）4——、平桥遗梦童年记忆中的桃花源（难点）教学设想1、以结构情节分析为切入点2——“”“”、核心问题乐与不乐3、激活学生的童年体验，激发学生的通感共鸣4、目标1、3以学生探究为主，目标2、4学生探究与教师点拨相结合5、加强朗诵示范与指导，体会抒情小说、散文体小说的特点6、注重阅读规律与技巧的探究、渗透、提炼、整合、运用7、注意结合作者时代、当代现实教学长度三课时教学过程第一课时要点1、结构分析2、...

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