青春期撞上更年期亲子冲突教案设计
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2024-08-17
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背景分析
班里的一个孩子与家长发生了争吵，双方都找我倾述。我发现争吵当中孩子和家长的沟通
出现了很大的障碍，而沟通不畅主要是孩子和父母价值观的差异造成。通过与班里其他同
“ ”学的了解，发现与父母因为沟通不畅而发生 战争 也不下少数。青春期孩子与更年期父母
的战争胜负难料！胜负不重要，伤害却是无法弥复的。大多数父母在孩子青春期的阶段，
开始迎接本身更年期的到来。当青春期撞上更年期，孩子的叛逆行为让父母不得不更加严
加管制，却常常束手无策；与此同时，孩子更加恼怒于父母的不理解。父母与孩子之间常
“ —— —— ”常出现 不满 冲突 冷战 这样的应对模式。
针对青春期撞上更年期这样一种常见的模式，我设计了本节课。通过游戏辅导、故事分
享、角色扮演（心理情景剧）、辩论赛、小组分享、活动体验等方式，引导学生领悟和加
强与父母的积极有效地沟通，从而更好地避免和减少亲子冲突的发生。
活动目标
（一）学生领悟到亲子冲突源于自己长大了，开始有自己的价值观，而不完全认同父母的
价值观。
（二）让学生懂得缓解亲子冲突的两种方法：一是积极有效的沟通；二是自己有成熟的行
为表现。
（三）感恩父母，能用实际行动回报父母。
活动准备
一、教师准备
（一）课前调查问卷（附录一）
（二）材料准备
全班人手一份《解决冲突的方法》（附录二）
二、学生准备
“ ”请学生课前收集关于 在与父母发生分歧时，你会顺从父母的意见吗？ 的案例和资料，辩
论赛时可以使用。
活动过程
—— “ ”一、感受亲子冲突 热身游戏 捉手指 。
（一）游戏规则：
（学生围成圆圈，面向圆心站立）请学生伸出左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将
左手掌放在左边相邻同学的右食指上，右食指放在右边相邻同学的左手掌下。老师念一段
“ ” “ ” “ ”文字，当听到 父母 两字中的 父 或母 时，要求学生用左手掌抓别人的右食指，同时缩
回自己的右食指，不要让别人抓住。
附：游戏中的语段
我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了
父母希望，我们是父母翅膀下的小鸟，而父母坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总
有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。
教师：刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们，我们却又
想要挣脱父母的管束。由此又会带来什么呢？
（二）游戏体验分享：
教师：刚才的游戏情景，其实像极了现实中我们与父母的相处方式。不知同学们在活动之
后，对此有何体会？
学生：就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管
束。
教师：记得我小时候，正值你们这个年纪，十来岁，青春期，很多事情有我们自己的想
法，很想独立。而父母也开始渐渐步入更年期，脾气显得暴躁很多。当我们的青春期撞上
父母的更年期的时候，会出现什么样的事情呢，今天我们就来聊聊青春期中的亲子沟通。
“ ”设计意图：通过 捉手指 游戏，起到热身的作用，并通过游戏文字自然而然引发学生对亲
子关系的思考，引发学生共鸣，激发学生对课题的兴趣。
——二、青春期撞上更年期 亲子兵法一：接纳多元价值观。
（一） 你心目中最理想的父母是什么样子？请描述一下。
学生分享：能理解我们，能说话算数，能和我们沟通，给我们一点属于自己的空间，愿意
……听我们的倾述，不与别人比较
（二） 你与父母之间经常发生争执吗？如果有，起因通常是什么？
学生分享：
“ ”学习方面： 赶前不赶后 ；
仪表方面：父母干涉最激烈的一是女孩裙子的长度，二是男孩的长头发，如果你还对奇装
异服感兴趣，那肯定也在父母的反对之列。
社交方面：他们想知道你在哪里，干什么，和谁在一起？
卫生方面：房间不整洁。
（三） 分享故事
教师：为什么随着年龄的增长，我们与父母的争执却越来越多呢？下面我们一起来看看下
面这个故事：
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出
来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，
“它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说： 我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到
” “一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？公鸡说： 有什
”么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去换。
教师提问：通过这个故事，你有什么感受？
（教师视情况，从以下几个问题引导学生思考：公鸡选择谷物的原因是什么？珍珠为什么
不理解公鸡的选择？）
学生 1：类比珍珠和公鸡，咱们和父母和我们的价值观不同的时候，也是因为我们之间的
价值观不同呢？
学生 2“ ”：我们有了自己的价值观，我视为珍珠 ，但我的父母常常不屑一顾，而我父母认
“ ”为的至关重要的 谷物 ，我又满不在乎。
学生 3：我们不能去改变父母的价值观，但是我们可以做到，去接纳并且理解父母的价值
观。
“设计意图：通过《谷物和珍珠》这个故事，让学生领悟到 亲子冲突源于自己在成长中逐
渐有了自己的价值观，分歧的根源在于彼此价值观的差异。
三、角色扮演+辩论赛
（一）带着问题观看学生表演心理情景剧《这样的美不对吗？》
情介 ：剧绍
周末，小明的爸爸妈妈给他买了一双耐克的经典款鞋子。可是小明喜欢新款的空军一号，
而小明自己新买的哈伦裤，家长又觉得孩子的打扮怪异，不伦不类。为此，小明和爸爸、
妈妈发生了争吵。
（采访情景剧中的扮演者）
父母组：我如何和儿子沟通？儿子哪里做的不好？我希望我的儿子怎么做？
儿子组：我如何和父母沟通？父母哪里做的不好？我希望我的父母怎么做？
教师：在刚刚的情景剧中，你扮演了父母/子女，你愿意跟大家分享你的感受么？
（二） 根据刚刚的简单采访，发现咱们还是有一些分歧的，下面我们就这个问题做一个
辩论。
介绍辩论赛游戏规则：
辩题：《发生分歧时，你会顺从父母的意见吗？》
标签： #青春
摘要：
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背景分析班里的一个孩子与家长发生了争吵，双方都找我倾述。我发现争吵当中孩子和家长的沟通出现了很大的障碍，而沟通不畅主要是孩子和父母价值观的差异造成。通过与班里其他同“”学的了解，发现与父母因为沟通不畅而发生战争也不下少数。青春期孩子与更年期父母的战争胜负难料！胜负不重要，伤害却是无法弥复的。大多数父母在孩子青春期的阶段，开始迎接本身更年期的到来。当青春期撞上更年期，孩子的叛逆行为让父母不得不更加严加管制，却常常束手无策；与此同时，孩子更加恼怒于父母的不理解。父母与孩子之间常“————”常出现不满冲突冷战这样的应对模式。针对青春期撞上更年期这样一种常见的模式，我设计了本节课。通过游戏辅导、故事分...
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