维也纳生活圆舞曲教学设计

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[导语]维也纳生活圆舞曲教学设计为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来

帮助。

《也生活舞曲》教学维纳圆设计

教学目标：

1.通过初读，读通文本，感知文本主要内容。

2.通过填表，创设情景，展开想象，感受鸟叫声的音乐之美，维也纳生活的惬意。

3.通过抓住维也纳的风土事物，写风土语，感受浓郁的本土音乐和风情，体会音乐是维也

纳的灵魂。

4.积累优美的语言，有兴趣的同学去阅读相关的作品。

教学重点：感受维也纳生活的惬意和欢快，体会音乐是维也纳的灵魂。

教学难点：通过抓住风土事物，写出符合维也纳风情的语句。

课前准备：课件

教学过程：

“ ”一、引入圆舞曲

今天我们要去一个特别的城市旅游，叫维也纳，我这里收集了一些有关维也纳的照片，我

们先欣赏一下。

圆舞曲介绍。(是一种曲子，旋律欢快、优美，又叫华尔兹，经常捧嚓嚓的节奏。)

“ ” “维也纳有音乐之都的美称，有人说：没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就失去

”了一半的美。让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。(完成课题板书)

“ ”二、初感圆舞曲

1.扫清阅读障碍。

请大家翻到课文 184 页，自由地朗读课文，要求读准字音，读通课文。

巡视，根据学生难读的词语，打印出示：

房脊门框巢穴硬胡茬

克罗利茨勃拉姆斯沙哑又苍老

带出一组结构相似的词语：

宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水

丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久

2.归纳主要内容。

a.请你再次默读课文，想想课文主要是从哪些方面来写维也纳的生活的。

根据反馈，归纳板书：( 鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲弯道圆舞曲酒馆圆舞曲 )

b.请你借助板书和你划出的句子，连起来用自己来说说维也纳的生活是怎样的呢?先自己

说一说。

指名说，指导评价。

“ ”三、聆听鸟鸣圆舞曲

1.整体聆听。让我们先去聆听免费音乐会，请你浏览第 2、3自然段，先完成自读卡中鸟

“ ” “ ”的表演佳宾形象和音乐特色这两部分。

声乐佳宾形象

音乐特色

听众感受

鸟鸣圆舞曲

花腔女高音

变化无穷

……

学生交流，借助常识概括对猫叫声的音乐特色。

2.进行批注。请细细默读这些写鸟叫声的句子，你仿佛听到了什么，看到了什么?把你的

想象和感受写在句子旁边。可以是对一位佳宾的叫声，或者几位佳宾的叫声，也可以是对

所有佳宾的叫声的感受。

交流感受：听着这些佳宾的音乐，你仿佛听到了什么，看到了什么?

3.感悟写法。作者抓住了鸟的叫声和声音的形象，把免费音乐会写得有声有色，使我们感

到身临其境、浮想联翩。

点拨：参加音乐会的仅仅只有这 4种鸟，只要这几种声音吗?请你也试着说一说。

除了鸟叫声还有?一起读。这就组成了整个免费音乐会。

4. “ ” 感受生活。聆听了清晨的免费音乐会，渐渐走进了维也纳的生活，你觉得维也纳的

早晨的生活是怎样的?

“ ”四、欣赏酒馆圆舞曲

“ ”这免费音乐会，是鸟的音乐，这花的天下也有音乐，这路上也有音乐，这些都是大自然

的音乐，那真正的维也纳音乐在哪儿呢?“ ”我走也城郊的当年酒家，在当年酒让们进维纳

家，我们要完成一个特别的任务，帮当年酒家设计一则风情语，让更多游客来这里感受维

也纳的生活。

酒馆圆舞曲

风土事物

风情语

1.参考风情语。

千年遗址，稻谷之乡。美丽姚城，塑料王国。

塑料城，模具城，小市大城;四明山，舜江水，山清水秀。

能抓住典型风土事物，并有一定的写法，这是采用中国味的写法。

2. “ ”请你浏览课文，先找出当年酒家特有的事物，填在自读卡上。

3.请你默读课文找一找，想一想，那真正的音乐在酒馆的哪里呢?交流。

4. “ ”怎么写才能让更多热爱音乐的游客也来维也纳的当年酒家呢?请你再次默读课文，想

一想，想好后，再写一写广告语。

5.交流，评价。

五、拓展积累

1. ——是啊，出示，引读

在这个音乐之都中，最重要的并不是到处都有的音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，

“而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说：在维也纳散步可要小

”心，别踩着地上的音符。

“ ”一句话：音乐，是撩动人们心情的神仙的手指，是维也纳灵魂之所在，她撩动了维也纳

的生活。

2. “ ”请你拿起笔，选择文章中一些优美的语言收藏在积累屋里。

3.这篇课文选自冯骥才的《维也纳情感》一书，如果你有时间，课外可以去看看。

板书设计：

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标签： #教学设计 #教学 #生活

摘要：

[导语]维也纳生活圆舞曲教学设计为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《也生活舞曲》教学维纳圆设计教学目标：1.通过初读，读通文本，感知文本主要内容。2.通过填表，创设情景，展开想象，感受鸟叫声的音乐之美，维也纳生活的惬意。3.通过抓住维也纳的风土事物，写风土语，感受浓郁的本土音乐和风情，体会音乐是维也纳的灵魂。4.积累优美的语言，有兴趣的同学去阅读相关的作品。教学重点：感受维也纳生活的惬意和欢快，体会音乐是维也纳的灵魂。教学难点：通过抓住风土事物，写出符合维也纳风情的语句。课前准备：课件教学过程：“”一、引入圆舞曲今天我们要去一个特别的城市旅游，叫维也纳，我这里收集了一些有关...

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