科学美心得体会多篇
免费
[前言]科学美心得体会多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
科学美心得体会篇 1
新课标用高度概括的语言，表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的科学
启蒙课程。基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新
思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就
能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部分的内容
有着重要的指导意义。《标准》强调学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，
科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。通
过学习我有以下几点感受;
“ ” “ ”一、从 以教师教为中心 转向 以学生学为中心 。
“叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术， 最要紧的是看学生，而不是
”光看老师讲课。 一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学
生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种
“ ”以教师 讲 为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教
学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这
种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不
“ ”懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。用现代教育思想来看，不仅要看 教 ，而且要
“ ”看 学 。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教
“ ” “ ”二、从 以教师讲授为中心 转向 以探究为核心 。
小学科学新课标指出:小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为
宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来
发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探
究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培
养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接
影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科
学态度及科学精神等科学基本素养的养成。
1、探究是科学学习的目标。当今世界科学技术日新月异，只有培养具有一定科学素养，
敢于探索，勇于创新的人，才能适应社会与经济发展的需要。充分利用儿童的好奇心，求
知欲，对他们进行科学知识学习的启蒙教育是适合其身心发展规律的。所以培养科学素养
是科学课程在小学生素质发展中所应起作用的科学定位。科学素养的内涵在科学课标中，
包含为:“ ”科学探究，情感与态度，科学知识三个方面。情感与态度是科学学习的动力，
科学知识是科学学习的材料，而科学探究是科学学习的中心环节，是科学学习的目标之
一。小学生在科学知识的认识过程中，通过探究，培养探究的乐趣、信心和认识事物
的'科学态度，科学知识又是通过探究而获得。所以达成了探究的目标，才能真正体现科
学学科的意义。
2、探究是科学学习的方式。以往我们更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什
么样的学习方式和方法来学习的，死记硬背得到的结论，掩盖了学生在学习方式上存在的
问题，所以关注学生探究的过程与方式是引导学生学会探究的关键。儿童有一种与生俱来
的、以自我为中心的探索性学习方式。学生学习科学知识是接受的过程，更是发现和创造
的过程。因此，科学教学的最好方法就是引导学生自己去发现、主动去探索，体验未曾经
历的独特经历。科学课程应该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家那样进行科
学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。因此，科学探究是学生科
学学习的核心方式。
3、亲身经历探究活动是科学学习的主要途径。把以"教学"为中心的课堂活动转变为以"探
究"为轴心的科学活动，即关注学生的实践活动和直接经验，又要让学生动手、动口、动
脑、运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造过程，注重让学生自己去探究、理解
和掌握科学知识、科学思想和科学方法、亲自体验探究成功的喜悦。培养学生搜集和处理
信息的能力、获取新知识的能力、提出问题的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作
的能力等。
“ ”在教学中运用 探究 给我的启发很大，使我觉得这样真的会让学生走出课堂，面向社会，
关注环境，关注自然，关注人类的发展，关注自己的发展。科学探究活动也由教室扩展到
“ ”社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互相结合。真正在体现了 做中学 。让科
学成为做的科学，而不是纸上谈兵。发展了学生的探究能力，才能提高学生的科学素养。
我们的科学课才是真正地在关注学生的发展和社会的发展。
“ ” “ ”三、从 封闭的课堂模式 转向 开放的课堂模式 。
教师要是能够打破束缚学生创造性思维的条条框框，开创一种崭新的教育教学方法，学生
的创造能力和思维定会得到发展。传统的教学方式注重向学生传授知识，目的是要孩子知
道知识是什么。随着教育教学的不断改革和发展，我们把认识知识是什么，倾向于研究问
题为什么会这样。在教学生知识的同时更注重培养学生观察、动手操作、综合分析等更方
面的能力。
在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使
孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，所以他们的许多想法和做法
“ ”是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律 乱 而过多地限制他们，要让学生
放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解，同学之间的辩
论。在这种生动活泼的学习气氛中，学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以良好的心态去
主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探索真理的能量就会被
最大限度地释放出来，从而培养了学生的创新意识和创新精神。
四、从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。
“ ”传统的教学以学生的学业成绩作为评价的唯一尺度，且具有甄别和选拔的 精英主义 功能
倾向。这压抑了大部分学生的个性和创造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。真
正的评价应该起着激励导向和质量监控的作用。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要
发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
1.评价的目的:科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以
利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。
2.评价的内容:全面化。评价要涵盖科学素养各个方面的内容，既要考察学生对科学概念
与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法能力、科学的行为与
习惯等方面的变化与进步。
3.评价的手段:注重多样性和灵活性。强调综合运用多种评价方式，从不同的角度、不同
的层面对学生进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定与赞赏。
4.评价的主体:多元化。评价不只是教师的权利，更应是同伴、自我主动参与的过程。教
师不再是裁判员的角色，而是学生科学学习的伙伴和激励者。
5.评价的时机:全程化。评价要伴随在教学过程之中，而且学生在科学课程的学习中形成
科学素养是一个长期的过程。小学科学课教学的最终目标是培养学生的科学素养，而科学
素养的培养是一个长期的过程，这就要求我们教师对每个学生科学素养主要方面的培养与
发展进行持续不断的跟踪和调控。评价时空要从"课堂教学"转变为"全方位学习"，从注重
书本知识转变为注重实践活动。以教师、课堂、书本为中心的课程设计和实施在时空上具
有很大的局限性，对学生探究能力和创新精神的培养不利。教师可以利用地方各种各样的
课程资料设计校本课程，把学生科学素养的培养和当地的有关人文社会资料及校本课程紧
密结合起来，开发课堂之外广阔的学习空间，在引导学生全方位学习的同时，也应当进行
全方位的评价。
小学科学在新的课标、新的理念下，已改变了传统教学模式，为学生提供了更加有效的学
习环境。特别是教育评价的改革，为小学科学教育，培养未来公民的科学素养，找到了很
好的切入点，也为小学科学课教师提供了新的发展和创新的平台。总之，教师是教育的灵
魂，课程是教育的核心，两者缺一不可。只有两者的步伐一致，齐头并进，教育才能取得
真正意义上的飞跃!作为我们一线教师我想，只要每个科学教师，从我做起，从每节课做
起，从每个孩子身上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科学殿堂，点燃
孩子们的好奇心，激发他们的求知欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操
作，动手试验，自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对学生形成科学
的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创
造潜能。
科学美心得体会篇 2
“ ”古人曾这样说过： 穷则变、变则通、通则久，小学科学教学反思。 那如何才能变呢？变
首先要反思，而且要善于反思，如何反思？作为一个从事科学教学的老师，不仅要具有精
湛的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行教学后的反思，只有在不断的反
思过程中才能不断地提高自身的素质，推进素质教育，全面提高教学质量，现我根据自身
经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。
一、要充分认识科学教学反思的重要性
教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看他们能否促进教师的专业化成长；能否
有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
科学教学不同于其他学科的教学，它需要教师的知识储备更广，因为科学涉及到物质世
界、生命世界、地球与宇宙等众多领域；需要的课前准备更为充分，因为科学学习需要有
结构的探究材料，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今天，学生早已变成教
标签： #心得体会
摘要：
展开>>
收起<<
[前言]科学美心得体会多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。科学美心得体会篇1新课标用高度概括的语言，表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部分的内容有着重要的指导意义。《标准》强调学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。通过学习我有以下几点感受;“”“”一...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：心得体会
价格：免费
属性：12 页
大小：53.37KB
格式：DOCX
时间：2024-08-17
