牛顿环心得体会 牛顿环讲解新版多篇
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习工作带来帮助。
于牛 心得体会 篇一对 顿环
一、教材分析：
1. 地位及作用：牛顿第一定律所讲述的运动和力的关系是动力学的基础问题。这节课学
好了，学生建立了对运动和力关系的正确认识，就不容易从日常经验出发产生同历史前人
产生过的相同的错误，也为学习动力学奠定了知识基础。
2.教材特点：
①牛顿第一定律解决了几千年都含糊不清的问题，有助于学生对运动和力的关系进一步深
入理解。
②伽利略理想实验是学生第一次接触到理想实验，应充分引导学生探索伽利略理想实验的
推理过程，知道理想实验是建立在可靠的事实基础上的科学方法。
3. 教材的重点、 点难
①重点：运用实验手段探索力和运动的本质关系，着重培养学生探索物理问题、分析物理
问题的基本能力。
②难点：如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对运动和力关系的错误认识，二、教学
目标知识与技能
1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方
法。
2.理解牛 第一定律的内容及意 。顿 义
3.知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象。
过程与方法
1.观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系。
2.通过实验加探对牛顿第一定律的理解。
3.理解理想 是科学研究的重要方法。实验
情感态度与价值观
1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折
性。
2.感悟科学是人类进步的不竭动力。
三、教学方法
探究、讲授、讨论、练习
四、教学设计
通过实验引入力和运动的关系，引发学生的思考。
静止在水平面上的物体，用力去推，物体由静止变为运动；一段时间后撤掉该力，物体的
运动状态又如何？
进一步提出问题：思考"运动一定需要力来维持吗".
通过学生的讨论，进行适时引导：相同条件下空中飞行的足球比地滚球运动的距离要长很
多，地滚球为什么运动一会儿就停止呢？ 学生有的能回答出受阻力。如果没有阻力的作
用，足球将会怎样运动？
让学生带着这个问题进行下面的实验。
演示实验 2:让一个小球从斜面上滑下，斜面末端分别放毛巾、木板和玻璃板，让学生仔细
观察实验现象。
得出结论：表面越光滑小球运动的越远。学过摩擦力后知道，越光滑小球受的滑动摩擦里
越小。
设想如果绝对光滑，一点摩擦力也不受，那小球在水平方向就不再受力。将以一个恒定的
速度永远运动下去。我们设计的思想与伽利略的思想又很大的相似，伽利略设计了一个实
验来验证，这个实验对科学发胀的意义非常大。这个实验就是伽利略的理想实验。
一、理想 的魅力实验
让学生阅读课本领略伽利略理想实验的魅力。然后思考以下问题：
理想 能不能在 室完成实验 实验
他的这个实验设计的科学吗？
伽利略的理想实验是他最伟大的成就之一，这个实验的闪光点在哪？
伽利略的理想实验得出的结论是什么？力是改变物体运动状态的原因。
牛顿把伽利略的真理性结论上升到了理论的高度。总结成一句简洁的话，就是牛顿第一定
律。
——二、牛顿物理学的基石牛顿第一定律（惯性定律）一切物体总保持匀速直线运动状态
或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
让学生记忆复述这个定律，然后提出问题，让学生思考：
1 、牛 第一定律 从几个方面 述了力和运 的关系？顿阐动
两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运
动状态。
2、牛 第一定律可不可以用 来 ？什么 候可以看作不受力并 例 明不能。因顿 实验 验证时举 说
为不受力作用的物体是不存在的。当物体受力但所受合力为零时可以看作物体不受力。比
如：冰面上滑 的冰 、冰 球。动块 壶
处理学案例题通过例题巩固学生对牛顿第一定律的理解：
例1. ……关于牛顿第一定律，下列说法正确的是 a.牛顿第一定律是一条实验定律 b.牛顿
第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 c.惯性定律和惯性的实质是相同的 d.物体的
运动不需要力来维持
答案：bd
解析：牛顿第一定律是物体在理想情况下的运动规律，反映的是物体在不受外力情况下所
遵循的运动规律，而自然界不受力的物体是不存在的，所以a是错误的。惯性是物体保持
原来运动状态不变的一种性质，惯性定律（即牛顿第一定律）则反映的是物体在一定情况
下的运动规律，所以c错误。由牛顿第一定律知，物体的运动不需要力来维持，但改变物
体的运动状态则必须有力的作用。
例2. …一个物体保持静止或匀速运 状 不 ， 是因动态变这 为a. 物体一定没有受到任何力 b.
物体一定受到两个平衡力作用 c. 物体所受合力一定为零d.物体可能受到两个平衡力作用
答案：cd 解析：物体不受任何力的状态是不存在的，物体保持静止或匀速直线运动时所受
的合力一定为零，可能是两个力，也可能是多个力。
三、 性与 量惯 质
一切物体都有保持原来匀速直 运 状 或静止状 的性 ，叫做 性；所以牛 第一定线动 态 态 质 惯 顿
律又叫做 性定律。惯
思考问题 1 :惯性与惯性定律有什么区别于联系？
思考问题 2 : 惯性与什么有关？ 什么是惯性的唯一量度？质量思考问题 3:试举生活中几个
关于惯性的例子例 3:在路上跑的人被绊倒时是向前趴着倒下，而慢走的人滑倒时，则大多
数是后仰着地摔倒，试论述其原因。
解析：这是因为人在跑的时候人的重心在人的整体的前方，当人的脚遇到障碍物之后，由
于惯性的原因使其上半身继续向前运动，容易向前趴；而慢走的人由于重心在整个身体的
后面，所以经常后仰着地摔倒。
讨论、总结一下惯性的特点。
学生进行讨论后总结。
一切物体都有 性，在任何状 下都有 性； 性是物体的固有性 ；物体的 性的大小惯 态 惯 惯 质 惯
只与质量有关，质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变；质量越小，惯性越小，运动
状态越容易改变；惯性的大小只与质量有关，与其他因素无关。
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[导语]牛顿环心得体会牛顿环讲解新版多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。于牛心得体会篇一对顿环一、教材分析：1.地位及作用：牛顿第一定律所讲述的运动和力的关系是动力学的基础问题。这节课学好了，学生建立了对运动和力关系的正确认识，就不容易从日常经验出发产生同历史前人产生过的相同的错误，也为学习动力学奠定了知识基础。2.教材特点：①牛顿第一定律解决了几千年都含糊不清的问题，有助于学生对运动和力的关系进一步深入理解。②伽利略理想实验是学生第一次接触到理想实验，应充分引导学生探索伽利略理想实验的推理过程，知道理想实验是建立在可靠的事实基础上的科学方法。3.教材的重点、点难①重点：...
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作者：littere...
分类：心得体会
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