最新20xx年师德师风学习心得（通用16篇）
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最新 20xx 年师德师风学习心得（通用 16 篇）
最新 20xx 年 德 学 心得 篇师 师风 习 1
“ ”暑期通过 师德师风 培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是知识的化
身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
“ ”换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以 德高为师，身正为范 这
八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心
灵塑造而竭尽全力。
树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业。
教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，
“ ”自己不单单是为教书而教书的 教书匠 ，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信
”任 。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其
中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教
育发挥限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良
“”“”好师德的好教师。教师爱学生体现在 严 和 慈 上。
“ ” “ ”常言道： 严师出高徒 。又说： 严是爱，宽是害 。对学生不严格要求，严格训练，
“是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟
”男 。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生
的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱
护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的
目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
最新 20xx 年 德 学 心得 篇师 师风 习 2
开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段的学习，让我对《义
务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人
的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的
人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师
职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，
要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文教师
和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点：
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，
有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们
的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要
求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立
教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社
会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的
神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境
界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地
“ ”提高、完善自己，才能够让自己在 教师 这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
“ ”没有爱，就没有教育。教师 春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的力量，它
不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、
职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验
表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感
交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有
亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
“ ” “其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡爱满天下，鲁迅强调教育植根
”于爱 ，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学
“ ” “ ”生。爱中意 王子、公主 无可厚非，但能爱看不惯的丑小鸭 更可贵。须知老师一句苛刻
“ ”的话语，一个 凶狠 的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶
“ ”这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么 家 。其次，要严爱结合，恩威并
重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，
对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到
老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交
友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感
情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
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新修 的《中小学教 道德 范》的学 内容主要包括： 国守法， 敬 ，订师职业 规习 爱 爱岗业
关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习六个方面的内容。下面我对学习新《中小学教
师职业道德规范》的体会。
总结如下：
一、对于学生
说到学生，我就会想到家长，每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子
得到好的教育，遇到好的老师，我们老师也有为人母的一天，我们的心理和家长们的心理
是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在
关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学
生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健
康，维护学生权益，不讽刺挖苦.不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。
我觉得有时家长和老师之间能够相互体会.相会理解，来共同把孩子们教育好。
热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接
服务对象学生之间关系的准则。我们在教学中让一些孩子去背，去写，去读，让他们去学
习知识，他们却以为是给老师学的。却体会不到老师这样做是对他们的一种爱。所以我觉
得热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子
是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到
“”“”这种感情，就会 亲其师 ，从而 信其道 。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精
神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括
要求教师精心教育学生。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才
会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生
都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生
愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好
的教育效果。
最新 20xx 年 德 学 心得 篇师 师风 习 4
“马卡连柯说： 只有学会用 15 种乃至20 ‘ ’种音调来说 到这里来 的时候，只有学会在脸
色、姿态和声音的运用上做出20 种风格韵调的时候，我才变成了一个真正拥有表达技巧
”的人。
“ ”马卡连柯说的 表达技巧，就是言语的艺术，既表达的艺术。可以说，没有哪种职业
能比当老师的更需要讲究表达艺术的了。我对自己的要求是讲课（包括谈话、交流）要自
“ ”然、口语化，除了个别情况要求慷慨激昂，来点抒情，带点 文学色彩以外，多数情况下
是娓娓道来。这样，学生听起来会感到亲切，容易理解，容易接受。我总是根据讲课内容
的感情基调和学生听讲的状况和情绪来调整自己的语调、语速，并决定讲话的轻重和缓
急。即使学生听得十分专心，也注意语调、语速的变化，因为用一种语调、语速说话，学
“ ”生容易疲劳。课堂上，有是需要老师讲，每个环节之间需要老师来 勾连 。凡当讲的，我
“ ”都写在备课本上。需要 接惑的，则一字一顿地把每个字送到学生的耳朵里，让学生听清
“ ” “ ”楚、听明白；需要渲染 的，则浓墨重彩，使自己的讲略带一点诗意。精当的、精彩的
讲，也是一种资源，既使学生对个别的字眼可能听不懂。凡是讲到重要的、关键的地方，
“ ”我总是组织一下教学，有时是提个醒儿，有时只要说一声 同学们 ，有时则什么也不说，
只用目光环视一下全班学生。这些看起来很细微的地方，其实都是一种艺术。
“ ” “ ” “ ” “ ”马卡连柯说的 脸色、姿态 ，就是我们今天说的 伴随语言 ，即 体态语。这一点
“ ”非常重要。同样一句到这里来， 由于脸色不一样，姿态不同，意思就大不相同。试想一
“ ”下：微笑着、右手掌心朝上微微向侧面一伸说 到这里来 和扳着面孔、右手掌心朝下向侧
“ ”面一伸说 到这里来 ，给人的感觉一样吗？截然不同的！
作为课堂教学的组织者和引导者，老师的提示与批评、表扬与激励等手段会伴随整个
教学过程，老师在这方面不知要说多少话。批评和表扬也要讲究艺术。一位学生答错了，
“ ”一位学生答对了，如果说你错了，他对了。 这样就太直白，说错的学生会有些难堪。如
“ ”果说： 他答对了，但要是没听你发言，他的答案不会这么快就出来。 这样讲，说错的人
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作者：shokzz
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时间：2024-08-17
