初三述职报告多篇

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初三述告篇职报 1

初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，

这给我们每一位初三老师为之感到兴奋与骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得

的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们

整个年级所做的一些工作做简单的小结。我们初三年级共有学科老师 28 位，其中高级教

师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成

的一大特色。

此外，我们还有 8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中 5位青年教师

是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的

问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他

们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商

有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三

年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。

接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的

个人时间与利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家

长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率与优良率是我们一贯的目标，为了表达我们

的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都

详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实

上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星

期，我们就开始实行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要

批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但，没有一位老师因此

而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就

一定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。

这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生

已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更

透彻，可以把工作做得更好。

初三述告篇职报 2

本学期，我担任初三两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较

“ ”大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持以学生发展为本的指导

思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现

将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教

学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课：

精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、

差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学

习，学有所获。

2、讲课：

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

(1)从问题出发进行教学,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发

“ ”学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即：自己发现问题，自己提出问

题，自己解决问题。(2)情感教学。与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指

导，使学生愿学、乐学、会学。

3、认真批改作业：

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，

有针对性，有层次性。

4、认真辅导：

认真抓好部分学生晚自习工作，做到课前引导，讲课教导，课后辅导的系统性教学。利用

网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识，同时系统性的辅导学

生。

二、科学备考真抓实干

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。中考竞争的残酷带来的各种压

“ ”力，使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动

型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没

用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

1、制定切实可行的复习计划。

具复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。具体要求是：明方向、

对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

第一阶段要求紧接教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)

“ ”重视三基的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，实

现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言

化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问

题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问

题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论

的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类

比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培

养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，

—— ——进行不同系列的练评练的教学闭环训练。

2、及时进行复习阶段验收。

对每部分复习都有 2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展;每部分复习结束都要进行验收，

测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与集体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

三、问题与不足:

1.到初三才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非常努力，

但对于学习能力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不

及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡要从头开

始，而不是到毕业班再加劲。

2.忙乱中渡过了一学期的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成

绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加

强教科研工作，不断借鉴他人的经验，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上

新台阶。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与

信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于教育中去，在学校的正确领导下，

在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳

绩。

初三述告篇职报 3

本学期我担任初一 92 班班主任和 91、92 班两个班的数学课，在这一学期里我认真的完成

了学校交给的班级管理、授课、值班等各项工作，具体工作如下：

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