备考工作总结（精选8篇）
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2024-08-17
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范文海网小编为你精心整理了 8篇《备考工作总结》的范文，但愿对你的工作学习带来帮
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文。
篇1： 考工作备 总结
紧张忙碌而又充实的一学期即将过去，回顾一学期的迎考备考工作，为了今年的高考取得
更好的成绩，特对本届高三年级迎考备考方面比较突出的工作作几点总结。
一、早定计划，狠抓落实。
高考是一项系统工程，每一个环节的细微工作都不容忽视。教学工作，为达到有序、科学
的目的，学校规定年级组在高二下学期快结束前制定出全年级的教学管理工作计划，年级
组要求九门高考科目的备课组长牵头组织本学科的教师研读考纲熟知近两年高考试题制定
高考复习迎考备考计划。任课老师在自己所在的备课组的共同研究下制定各自的复习备考
计划。计划要详尽细致，不能空洞无物。
每门学科的复习计划一旦制定就要狠抓落实，遵照计划行事，抓落实的工作采取逐级监督
管理的办法：即学校抓年级主任，年级主任抓各备课组长，各备课组长抓本学科组的各位
老师。
二、注重过程，精雕细琢。
任何事物都有相同的特点：由起点到终点有一个漫长的过程。古人说：行百里者半九十。
越接近终点的那段路程行走越艰难，在拼搏、冲刺的阶段最需要呐喊、助威。同样在复习
备考的一学期时间里，对每一个过程检查、监督也是必不可少的，只有注重过程的努力，
才会有丰收的喜悦。我们在高三迎考备考的过程中非常重视这个道理。要求每位教师在熟
知考纲、高考试题的基础上精心备课，把握重点、突破难点，了解本知识点在高考中所占
的分值，高考题型，分析和把握和其他章节其他知识点的联系，做到心中有数。充分利用
课堂45 分钟，提出向课堂45 分钟要成绩的口号，采用灵活多变的教学方法，充分调动学
生学习的积极性，精选试题，精讲精练，精讲多练，精雕细琢，提高教学效率，提高教学
成绩。
三、互相配合，协调关系。
教学工作的对象是学生，与人相处最应讲究的是配合。这里讲的配合应当包括各个层面的
意思，即老师与学生之间的配合，科任老师之间的配合、班主任与科任老师之间的配合、
班主任与年级主任之间的配合。处在焦点的人物是班主任，所以班主任的个人素质及综合
能力对一个班级的管理显得尤其重要。好的班主任最善于处理、协调各种关系。不管是文
科还是理科，高考的六门学科都是同等重要的，缺一不可。班主任要协调好六门学科的科
任老师之间的关系，在时间分配上应当把重点放在弱势学科上，哪一门学科薄弱，就应重
点主攻哪一门，只有六门功课均衡发展，齐头并进了，高考才能打胜仗。要求各任课教师
心往一处想，劲往一处使，形成合力，团结和谐。
四、同一内容，统一进度。
复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级师生上下一盘棋，步调一致，协
同作战。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学计划，同一教学内
容，统一教学进度。事实早已证明，无论文、理科，高考的六门学科缺一不可。即使某位
科任老师教学水平再突出，能力再强，如果仅靠该老师一个人的'力量是无论如何也挽救
不了失败的命运。
我们讲的同一内容是指教材同一，复习资料同一，模拟试卷同一；统一进度是指在相同的
时间段进入总复习，在相同的时间段结束某个章节内容的复习而进入新的内容复习等；统
一进度也指考试内容的进度要一致，并且在同一个时间段里进行考试。要求教师在保证教
学质量的基础上适当加快教学进度。本学期组织九门学科备课组长到太原参加全省组织的
高三迎考备考研讨会，组织全体高三任课老师分三批到大同一中参加市教研室组织的迎考
备考专题讲座，回来后及时传达学习。在具体的教学中及时实施。
五、电子备课，资源共享。
在学校经费非常困难的情况下，学校在各个班的教室装备了电脑、投影仪等多媒体教学设
施。这一设施的投入使用大大地提高了老师的复习效率，使高三年级老师的复习进度加快
了，复习内容增多了，复习效果提高了。有了多媒体设施，同一学科的老师之间分章节重
点备课，然后把电子备课的内容存放到电脑上，每一个班的科任老师都采用本组集体制作
出来的电子课件上课，这样做重点突出了，难点解决更及时了，同学科的老师之间达到了
资源共享的目的，教学上可谓事半功倍。
六、加强训练稳步提升。
本学期本年级组织了五次大型考试，包括山西省学情诊断考试、大同市学情调研考试以及
学校自行组织的大联考考试。平时实验班每半个月组织一次理综、文综考试，平行班每月
组织一次理综、文综考试。每周每班下午利用自习时间进行其他各科考试。时间固定，科
目固定，周一生物、地理，周二化学、政治，周三物理、历史，周五语文，周六数学，周
日英语。各任课老师及时批阅，及时讲解，特别是理综、文综。学生经过多次训练后能合
理安排时间，成绩有较大提高。
七、强化纪律注重实效。
要求实验班早晨六点准时进班学习，在平行班最迟六点十分进班自习，要求班主任诚信管
理，以身作则，准时进班检点，效果明显。要求任课教师提前一分钟到班，做好上课准
备，准时上下课，不得迟到早退，不得私自调课。年级主任按时检点巡视督促。强化课堂
纪律，不得高声喧哗，不得睡觉，课后要求保持楼道安静，不得打闹。
八、心理疏导，冲刺高考。
进入高三学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。尽管这种现象每
届都会出现，但我们仍然十分重视学生的心理疏导工作。平时班主任经常地找学生谈心，
为学生减负减压。尤为突出的是管建英、赵国栋，在两班强强联合后更是如此。高三年级
要求学生每天朗读有关高考励志信，周三观看励志视频。对学生的心理也是一个很好的调
节。本学期学校实施一对一跟踪帮扶学生，要求各科任课教师经常找自己跟踪帮扶的学生
谈话，面批试卷，心理疏导，指明有效地学习方法，帮助他寻找学习上存在的不足和努力
的方向。每次月考成绩公布后年级要组织学生进行说课，分析试题，探讨考试成败得失。
让学生总结经验教训，让学生轻松上阵，冲刺高考。
如果说本学期的迎考备考工作取得了一点成绩，以上的做法是我们制胜的法宝，在下学期
最后的高考冲刺阶段我们将衔枚疾走，再接再厉，争取圆满完成今年的高考任务，取得更
辉煌的成绩。
篇2： 考工作备 总结
“”五严 背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，
努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了
解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的
形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了
“ ”《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和潜能生 谈
话等措施。目前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。
一、研究学情，精细管理，提振精神
加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考
的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。
一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。各班主任
“ ”做到 心中有生。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科
学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、
复习、思想状况等。
“ ”二是加强对寄宿生留守学生的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些
实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节
奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监
护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插
班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。
“ ”三是加强 潜能生管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称
“ ”作潜能生。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老
师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点
指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有
学生都能投入紧张有序的复习应考中。
四是加强毕业生心理教育。考前 80 天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表
态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为
“投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育中心还在初三毕业生中开展为自己
”写一句座右铭 的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心
理自助 16 问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，
提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。
二、关注全体，培优补弱，全面提高
摘要：
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