小学德育工作总结

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小学德育工作总结

为更好地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干

“ ”意见》，进一步加强学校德育工作，树立德育首位，育人为本，注重实效的观念，形成

全员育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高学生的政治思想、道德文化素质。学年

初我校领导就高度重视，认真谋划，成立了以校长****同志为组长，业务主任为副组长，

“ ”班主任为成员的德育领导小组，务求领导有人抓，工作有人干，工作任务落实到人，并

层层制定切实可行的工作计划。

一、德育领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、主要做法与成效

“ ”（一）、学校重视德育工作，以人为本，德育为先，注重实效的观念逐渐形成。

学校积极发动师生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、

《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》和《菏泽文明 20 条》等，深刻认识

到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。

“进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立以德育为首位，以育人为根

”本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的的办学思

路。树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教

学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育

“ ”人。以各种创建活动为契机，围绕育人中心，狠抓德育常规，学校已逐步形成德育管理

通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。

（二）、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。

加强领导，建立健全校内外德育工作机构，构建德育工作网络。是我校抓好德育工作的第

—一步，成立了德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长

教导主任-年级组长-班主任、科任老师与少先队配合的德育管理纵向体系和学校、家长、

社会、共建单位密切配合的德育管理横向体系。班主任是学校德育工作的中坚力量，为建

设一支素质优良的班主任队伍，我校先后制定了一系列规章制度，建立了激励机制，极大

地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。例如：《德育岗位责任制》、《新班主

任结对培养计划》和《进一步帮扶转化后进生的意见》等。学校还把师德状况和德育工作

过程作为教职工考核的重要内容,“在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行一票否决

”制，对德育工作突出者优先评聘。这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管

理工作已初现成效。

（三）、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、

学风和校风的形成。

德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效

性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。

1、着力抓好养成教育和理想教育。从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育；从做

操开始，加强集体主义教育；从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育；从每天的卫生

工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念；从遇到老师要问好开始，加强

“ ”学生文明礼貌教育；以端正考风，严肃考纪为突破口，加强诚信教育。

2、狠抓起始年段的养成教育，通过班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提

“出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。结合社会主义核心

”价值观，促进养成教育向更高的目标迈进。通过开展向不文明行为告别、诚信教育等形

式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育

“达到知行的高度统一。为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每周优秀班

” “ ” “ ”级评选，开展一帮一、结对子活动，每学期组织一次评选三好生、优秀学生干部等

活动。通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校

风的形成。

3“ ”、把养成教育同构建和谐校园结合起来。开展讲文明，守规范的检查评比活动，对班

级实行量化管理，天天有检查，月月有小结，半年有总结、表彰。围绕《小学生日常行为

规范》和《小学生守则》，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自

觉遵守国家法律法规和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。

4“ ”、加强德育双基教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范

“ ”进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育（即德育双基教育），组

织初一新入学学生集体学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生了解学校

概况、《学校德育量化评估方案》等与学生管理的规章制度。每学期组织一次对全校学生

进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、

社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评

比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。

（四）、立足实际，打造学校德育工作特色。

“ ” “我校较好地把德育活动和学校的常规、素质教育相结合，弘扬爱国主义主旋律，以五

” “项教育为内容开展丰富多彩的活动，逐步形成自己的特色。积极组织开展勿忘国耻，

” “爱我中华；弘扬民族精神，争当文明公民民族精神月活动、弘扬中华美德，构建和谐学

—— ” “ ”校从我做起读书征文活动、建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会活动、

“ ”以社会主义核心价值观为主要内容的社会主义观教育活动、建国周年庆祝活动、同时，

“ ” “各校还组织了其他一些活动，并已形成特色。召开扣好人生第一粒扣子主题班会，关

”爱生命，安全出行，从我做起为主题的道路交通安全宣传教育周活动等一系列寓教于

乐、生动活泼的活动，学生在活动中受到潜移默化的熏陶。

“ ”（五）、进一步构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成教育合力。

学校、家庭、社会是造就人才的三大要素。面对新形式，我校充分重视和大力发挥家庭、

社会教育的功能，采取积极措施，把德育工作从封闭转向开放，构筑校内外相互结合

“ ” “的大德育格局，校内外形成强大的教育合力。适时的提出了学校、家庭、社会教育一

”体化的德育工作新思路，并以此为办学特色加以创新实践，积极探索，形成制度。确定

了****小学校外实践基地，组织师生深入校外实践基地开展活动，把学校的道德建设落实

到社区、家庭，形成了学校、社会和家庭共同参与、相互配合、相互促进的立体化德育工

作网络，大大提高了德育的针对性和实效性。

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摘要：

小学德育工作总结为更好地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干“”意见》，进一步加强学校德育工作，树立德育首位，育人为本，注重实效的观念，形成全员育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高学生的政治思想、道德文化素质。学年初我校领导就高度重视，认真谋划，成立了以校长****同志为组长，业务主任为副组长，“”班主任为成员的德育领导小组，务求领导有人抓，工作有人干，工作任务落实到人，并层层制定切实可行的工作计划。一、德育领导小组组长：副组长：成员：二、主要做法与成效“”（一）、学校重视德育工作，以人为本，德育为先，注重实效的观念逐渐形成。学校积极发动师生学习《中共中央...

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