以“少先队”驱动改革打造新教育动力引擎

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“以少先队+”驱动改革打造新教育动力引擎

20xx 年以来，团结路小学紧紧围绕中央、省、市少工委会议精神，严格落实《少先队改革

方案》要求，对照改革任务清单，直面少先队存在的问题，从加强组织建设，创新教育和

活动方式，强化工作支持等方面，推动少先队改革迈出新步伐。

——一、精锤炼展风采少先队组织建设打底色

“ ”我校牢牢抓住制度机制改革的牛鼻子，从制度和队伍两方面弥补短板，加强政治领导、

强化政治要求，夯实少先队基层基础，引领少先队工作稳步发展。

1.两项制度导航。一是规范少先队代表大会制度。20xx 年我校召开了第一次少代会，精心

制作会议流程和仪式规范流程图，培育少先队员的组织归属感和光荣感。通过少代会，确

定少先队工作思路，拓展少先队实践活动资源。二是健全少先队工作委员会制度。学校成

立了由党支部书记为主任，德育副校长、大队辅导员、优秀中队辅导员、优秀少先队员代

表、优秀家长代表等 11 人共同组成的学校少工委，并建立少工委成员议事制度，通过会

议确保将少先队工作纳入学校党建和学校教育教学计划统筹安排，研究少先队改革工作，

开展重点工作调查研究，推动落实少先队工作各方面的资源支持。

2.两支队伍引领。强化辅导员与队干部的引领作用，抓大带中，以中促小。一是配强辅导

员队伍。从党员教师中精心挑选大队辅导员，落实大队辅导员学校中层职级待遇，明确规

定大队辅导员受学校少工委领导，提升了大队辅导员的政治地位，以大队辅导员的高素

质，带动中队辅导员素质提升。我校现有 24 个班，建有 20 个中。今年开学我改默队们变

认班主任就是中队辅导员的习惯，聘任少先队辅导员时，注重突出政治素质，人选选择上

“ ”体现党员优先原则，班主任是党员的由班主任兼任，班主任不是党员的另外在党员教师

及骨干教师中遴选，现今中队辅导员中党员教师 15 人，宜昌和枝江市级骨干教师 5人，

做到党的接班人由我们党自己培养，由党内同志来对少年儿童进行思想引领，更有信服

力。二是规范大中小队干部建设，以少先队大队委的高素质带动各中队委的素质提升，

以各中队委的高素质促进各中队小队队员的素质提升。学校每学年进行一次大队委干部竞

选活动，通过民主选举、队知识考查、竞职演讲、工作情景问答等环节竞岗产生。同时定

期分层次开展少先队中队小队骨干干部培训，两周一次小培训，一月一次大培训，做到每

次培训全员参加、主题明确、效果明显。

——“二、重实践助发展少先队+”活动创特色

“学校少先队工作始终坚持凸显思想政治引领和价值引领主责主业，按照少先队+”的延展

理念改革创新少先队教育和活动方式，创新丰富实践活动品牌，不断丰富少先队活动内

涵，并让其焕发生命的活力。

1、少先队+“ ”思想引领聚焦实施日周月年活动工程，打造传承红色基因的磁场。每日，学

校雏鹰广播站会适时将爱国之声传到校园的每一个角落。每周，升旗仪式上由各中队优秀

的小演说家进行专题国旗下讲话，讲爱国故事，传爱国精神，抒爱国情怀。每月，深入开

“ ” “ ” “ ” “ ”展红领巾心向党、红色基因代代传、习爷爷教导记心中、我是小小追梦人等主题

教育，向少先队员讲述中国革命、建设、改革的历史知识和抗疫故事，抓住疫情教育契

“ ”机，线上开展没有共产党就没有新中国主题教育，将制度自信的种子播撒在广大少年儿

童心中，打牢红色底子。每年，开展一次红色研学，进行跨越时空的爱国主义教育活动。

2、少先队+阶梯激励体系为增强少先队员光荣感，学校少先队在宜昌市率先实施开展分批

入队和红领巾奖章争章活动，将成长激励体系融入少先队组织教育、自主教育、实践教育

中，让少先队员循序渐进地接受政治启蒙和价值观塑造。

我校一年级新生从入学开始就持续开展多种形式的队前教育。今年因为疫情原因，我校的

队前教育分为了线上线下两个部分进行。线上，由大队委录制了四期的红领巾云课堂进行

了直播。线下，在九月份开学后，组织红领巾宣讲员还带领同学们参观少先队活动室，重

新温习少先队知识。9月底还举行了少先队入队大闯关活动，把有意义的事情做得有意

思，使预备队员加深了对少先队的认识和对少先队组织的热烈向往之情。

“ ”我校制定的分批入队方案与《红领巾奖章争章》方案得到宜昌市和湖北省少总辅的高度

肯定，并在宜昌市推介。今年 10 月13 日，由共青团枝江市委员会、枝江市教育局、少先

“ ”——队枝江市工作委员会主办的红领巾心向党，争做新时代好队员纪念少先队建队 71

“ ”周年暨新队员入队仪式示范活动在我校隆重举行。会上还举行了隆重的红领巾奖章争章

“ ”活动启动仪式。通过开展红领巾奖章争章活动，突出党团队的血脉关系和红色基因传

承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，引导少先队员成为小

小追梦人。

3、少先队+自主教育实践多形式开展自主教育，设置红领巾小主人志愿服务岗，开展志愿

服务；招募红领巾小小宣讲员，展示解说宣讲风采；竞聘红领巾小卫士，自主管理日常事

“ ” “ ”务。在疫情期间开展劳动美社会实践、小手拉大手，晒晒我家文明事等活动，鼓励队

员自主实践，培养少先队员自主意识和自主能力。还和宁夏银川市兴庆区第二十二小学共

“ ”同开展了银枝一家亲云上手儿牵手拉手系列活动。让队员们通过同唱一首歌、同读一

本书、以小主人身份介绍自己的家乡等多种形式的交流，培养互帮互助的美好品质，万众

一心，共克时艰。不同的少先队实践活动让队员们在春风化雨中不断成长。

——三、慧管理促联动少先队阵地建设添暖色

“近年来，我校强化两大支撑带的互动，即支持专业发展，支持阵地建设，学会十个指头

”弹钢琴，做了一些有益的探索实践，在少先队阵地建设上形成上下联动、同频共振的工

作合力。

1、三条路径助推联动立足校本，三条路径拉伸辅导员专业发展的长、宽、高。路径一：

加强政治理论培训。20xx “年秋季以来，我们组织中队辅导员先后开展了第八次全国少代

”“ ”“ ”“会精神学习专题培训全国少工委三个制度性文件专题培训会分批入队细则讨论会红

”领巾奖章细则讨论会等，逐步增强少先队辅导员使命感和思想政治引导能力。路径二：

进行专业知识培训。组织大、中队辅导员参加各级专业培训，参加辅导员素养大赛等活

动，搭建教师专业发展的引领平台，让教师走群体发展的互助之路。学校统一购买系列少

“ ”先队专业书籍，征订专业业务杂志，为辅导员充电蓄电。路径三：开展少先队课题研

究。我校借助枝江市少先队名师工作室在我校挂牌的优势，组织辅导员参与工作室申报的

省级少先队课题研究，以团队研修的强劲力量，促进教师快速成长。

2、两类阵地助攻联动两类阵地即校内活动阵地和校外活动基地。一是规范校内活动阵地

建设。学校多方筹集资金，在建设队室的基础上，整合资源，不断的拓宽少先队阵地，建

立少先队实践基地和宣传基地。学校在 20xx 年建设了标准化少先队活动室、校园内设置

了少先队文化展板墙、雅行中队星光榜、红领巾小主人志愿服务岗、红领巾奖章争章园、

雏鹰广播站、五小活动展示长廊等，展示队员风采也给队员提供一个成长的空间。

“ ”同时，以一中队一特色为目标，打造特色中队阵地，队员们还通过自主设计、自主管理

中队之窗、中队文化长廊、常规图书角、争章角、中队特色角、中队小家务等，建设彰显

中队特色的智育类队角，自主类队角，宣传类队角，也让更多的队员参与其中，做中队管

理的小主人。同时也以中队、雏鹰假日小队、红领巾小社团等形式,组织全体少先队员积

极开展群众性少先队集体活动。以提升他们的责任担当意识和服务意识。个性化的发展，

形成了独特的中队文化，我校墨卷中队在 20xx “ ”年还被评为全国动感中队。

——二是拓展校外活动基地东方年华、同心花海、枝江博物馆、敬老院、文化馆、青少年

活动中心、法制教育基地等。我校争取党政支持，借助少先队资源，整合社会力量，与社

区联络对接，建设少先队社会化工作平台，建好用好社会化活动阵地，促进了校、家、社

的联动，激活了少先队动力的源头支持。

我校少先队改革工作取得了一定的成绩，但同时也看到了不足，还要在夯实少先队基层基

础，坚持眼睛向下、重心下移，牢牢扭住辅导员队伍建设和少先队员光荣感两个关键，聚

焦少先队主责主业，发挥少先队在培养担当民族复兴大任时代新人中的独特作用。持之以

“ ”恒，精准发力，进一步为少先队赋能，让星星火炬更灿烂，开创少先队改革工作新格

局。

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标签： #少先队 #教育

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“以少先队+”驱动改革打造新教育动力引擎20xx年以来，团结路小学紧紧围绕中央、省、市少工委会议精神，严格落实《少先队改革方案》要求，对照改革任务清单，直面少先队存在的问题，从加强组织建设，创新教育和活动方式，强化工作支持等方面，推动少先队改革迈出新步伐。——一、精锤炼展风采少先队组织建设打底色“”我校牢牢抓住制度机制改革的牛鼻子，从制度和队伍两方面弥补短板，加强政治领导、强化政治要求，夯实少先队基层基础，引领少先队工作稳步发展。1.两项制度导航。一是规范少先队代表大会制度。20xx年我校召开了第一次少代会，精心制作会议流程和仪式规范流程图，培育少先队员的组织归属感和光荣感。通过少代会，确定少...

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