中学化学教学工作总结范文（通用30篇）
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中学化学教学工作总结范文（通用 30 篇）
中学化学教学工作 范文 篇总结 1
在我从教以来，不断总结教学经验，更新教育理念，向老教师求教，向新教师学习，
尽量做到学而不厌，精益求精。初中化学是以熟悉的生活素材，精美的图片，多样的实验
呈现给学生，因此我在教学中尽量注重理论与实践相结合的方式，激发学生兴趣，以学生
为主体，以多渠道多形式的课外活动为载体，培养学生的创新能力，提高学生的综合素
养，在教学过程中坚持做到：
一、教师引导，引情激越
心理学认为学习上的自觉性就是指学生对学习目的和它的社会意义有清晰的认识，从
而转变为自己的需要,所以产生学习的积极性，积极性的产生首先依赖于兴趣。因此每节
课教师的引导，激发学生兴趣，显得至关重要。例如在上《二氧化碳》时，首先用多媒体
“ ”播放一则画面，配以 死狗洞 故事的解释。故事情节吸引学生，学生很想知道二氧化碳这
种物质为什么能致狗死亡？它有什么性质？引起学生对探究二氧化碳的兴趣。
二、以实验为基础，让学生走进合作探究的课堂。
新教材中活动探究的内容以丰富的形式呈现，探究式学习与教学是由学生寻找问题答
案，独立学习为前提，给学生以机会，突出学生的主体性，让学生解决实际问题的一种教
学方式。化学教学是以实验为基础，因此化学实验是学生进行探究活动的重要平台，例如
在教学《质量守恒定律》、《燃烧的条件》等课程时，都是以合作探究的形式完成。教师
在整个教学过程中只注重创设问题情境让学生设计实验，解决学生的困难，及时总结归
纳，却不要束缚学生思维，而是把大量的空间留给学生思考。
三、多与学生交流，以身作则，有的放矢。
现代中学生由其生理特点及诸多的社会因素影响，往往在学习过程中急躁多动，情绪
不稳定，甚至厌学。在历届的毕业生中有多数学生如此，各方面的压力，真是让人头痛。
针对这一特点，我运用情感交流，收效较大。我关心学生的生活，经常深入学生中间，与
他们谈心，了解学生对自己的教学意见，加深师生情谊，起到交流感情的作用，学生愿意
接近你，因此也就愿意学你的课，使学生由被动学习变为主动学习，只要学生提出问题，
“ ”“ ”“ ”我总是耐心解答，从不用 问题太简单 多看书 多想 的词刺激学生，甚至有时以身作则
和学生一起查资料，做实验解决学生的疑惑。
四、注重知识的系统化、规律化总结。
针对初中化学教学的特点：杂、繁。在教学过程中找规律、找联系，让学生把知识系
统化，为使学生更加系统地掌握元素及其化合物的知识，认识他们之间的相互变换关系，
在教学中我常以化学方程式为主体，以点带面，让学生感到学习化学确有规律可循。例如
在复习《酸碱盐》时，涉及知识点多，我把较多的知识点绘制程图表，引导学生找出它们
的内在规律，使复杂的东西简单化。
五、重视学生心理素质的培养。
要使学生成为高素质的人才，必须培养学生具有良好的心理素
质，也就是要培养学生具有敏锐的观察力、丰富的想象力、灵活的思维能力、坚强的
意志力、丰富的情感和开朗的性格，以适应复杂多变的社会环境和日新月异的时代步伐。
化学教学以实验为基础，因此在实验的过程中往往会出现各种各样的情况，这就要求
学生具有良好的心理素质，不因实验成功与否而患得患失。而是以客观事实为依据，去分
析、处理。从而在处理各种情况下使学生的心理素质得到综合提高。
六、注重设计好小结环节。
在教学中提倡让学生自主学习、探究学习和合作学习，受到了广泛的拥护，但也引起
了不少人的担心，如：这样教学能保证知识学习的质量吗？事实上，这种担心并不是没有
根据。有些课堂教学中虽然学生自主探究的气氛很活跃，而事后的调查表明，学生对应该
掌握的知识却掌握得不够理想。但是，也有不少课堂气氛很活跃，学生学习的效果也很
好。问题在什么地方？显然，不能把责任归咎于自主学习、探究学习和合作学习。因此，
必须准确地找出原因，才能有效地解决问题。
比较上述两种情况，可以发现两者的一个重要差别是，在后一种课堂上，教师在组织
学生自主学习、探究学习或合作学习之后，普遍重视抓好小结环节，而且这个环节的教学
搞得比较好。这并不奇怪，因为在进行自主学习、探究学习或合作学习之后，需要把新获
得的知识、经验总结，并跟原有知识、经验整合，才能形成新的认知结构，才能在以后的
学习中发挥更大的作用。学生需要实行直接经验学习跟
间接经验学习相互结合、相互补充，以直接经验学习作为间接经验学习的基础，用间
接经验学习来提升直接经验的学习的起点，小结则能把这两者有效地联系起来。小结需要
及时，因为让学生及时进行小结，可以强化知识同化、顺应的效果，也有利于知识的迁
移，能保证知识的连续性，发现隐藏在知识之间的联系，还能保持学习的兴趣，形成良好
的学习习惯。
总之，在教学生涯中，我既把教学当成艰苦的劳动，又把教学当成门艺术。我将在该
历程中坚持不懈，持之以恒，胜不骄、败不馁，继续努力，用智慧和辛勤上好每一节课，
为提高学生的综合素养而努力。
中学化学教学工作 范文 篇总结 2
一学期时光又即将过去，回首这一学期，我担任的九年级 7、12 两个班的化学教学工
作，在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，
但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经
验，现将本学期的工作作如下总结：
一、对化学科的认识
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固
化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一
些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。
我参加工作以来的教学实践告诉我：化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：
（1 ）客 性原 ； （观则2 ） 真的原 ； （严谨认 则 3）尊重学生，灵活引 的原 。导 则
二、对教材的认识
我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育教科书。我个人是第一次
上这个教材，但我们备课组长有经验带领我前行，我们在第一、二章时花的时间很多，特
别是第三节。因为我们觉得，要让学生对这学科产生极大的兴趣，就必须得用大量的演示
实验，同时，还有让学生亲自进实验室去学会基本的实验操作。这样，学生会才会有兴
趣，才记得牢些知识及操作步骤。进入第四章后，第四节花的时间较多，但还有部分学生
不会用化合价去判断化学式的对与错。第五章中，第二节花的时间也多，可是很多学生就
是写错化学方程式。本学期的时间长我们把上册第六七章完成后，还进行了下册八、九章
的学习，八、九章难度大花费的时间长。就上册课本来说课本最后的仪器图形及一些操作
图，我认为不够全面，还应该把、常用的仪器和重要的操作图也画出来，这样，便于学生
在老师上课之前自己就可以去学习，同时，在老师讲课时能给学生一种似曾相识的感觉。
三、本学期所做的工作
（1）抓基 知 。抓基 知 就是要抓化学 本知 ，教学中力求每章 关。由础 识 础 识 课 识 节过
于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，针对学生
实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶
“ ”进度的做法，必然造成学生对知识的 消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失
去兴趣。 （2）抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化学用 的使用技能和 基本技语实验
能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操
作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实
提高学生的实验能力。
（3）抓思 方法。抓思 方法，就是要 学生形成一种 ：学 上一定要独立自维 维 让 习惯习
“ ”主，在此基础之上，学会学习化学的 基本学科思维方法。
（4）抓晚自 。我一周各班有一 化学晚自 ，因此，我在晚自 ，都 学习辅导 节 习 习时 给
生进行试题讲解，还对个别学生进行专门的思想辅导和知识辅导。
（5）抓自身 学 。本学期我能 极参加各 部 行的教研活 。在学 、相业务 习 积 级 门举动 习
互研讨的过程中，我自身的教学能力水平得到了提高。
四、存在的不足和努力方向
存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力
较弱。努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综
合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的.化学知识用于实际生活。
总之，在本学期中，我顺利地完成了本学期的化学科教育教学工作任务，尽管有些地
方做得还不是很到位，但我相信，在今后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际
行动来教育好我的学生的。
中学化学教学工作 范文 篇总结 3
XX 年学年，我们学校九年级化学学科在中考中取得了优秀成绩，这与学生的努力以及
教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力
提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，本
人做了以下总结：
摘要：
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中学化学教学工作总结范文（通用30篇）中学化学教学工作范文篇总结1 在我从教以来，不断总结教学经验，更新教育理念，向老教师求教，向新教师学习，尽量做到学而不厌，精益求精。初中化学是以熟悉的生活素材，精美的图片，多样的实验呈现给学生，因此我在教学中尽量注重理论与实践相结合的方式，激发学生兴趣，以学生为主体，以多渠道多形式的课外活动为载体，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养，在教学过程中坚持做到： 一、教师引导，引情激越 心理学认为学习上的自觉性就是指学生对学习目的和它的社会意义有清晰的认识，从而转变为自己的需要,所以产生学习的积极性，积极性的产生首先依赖于兴趣。因此每节课教师的引导，激...
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作者：文海小编1
分类：个人总结
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属性：55 页
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时间：2024-07-13
