高三班主任下学期工作总结（精选25篇）
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高三班主任下学期工作总结（精选 25 篇）
高三班主任下学期工作 篇总结 1
一、强化动机，树立目标
刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的高三，高山、高三，不下地狱就上天堂
这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学
生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和
强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极
性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当
老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间
后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较
易放弃。经常有学生问我：老师，我还有希望吗?我教给学生一句话：我说我行我就行，
不行也行;我说我不行就不行，行也不行。并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：
我能行!没有最好，只有更好。不断的给自己以积极的心理暗示。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学
生划分为以下几个层面
A、稳上一本可以冲击重点的学生;
B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;
C、只能上二本，可以冲击一本的学生;
D、在二本附近的学生;
E、学习自觉但成绩不理想的学生;
F、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学
生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来
做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆
到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘
手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生
承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工
作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导
和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科
成绩都有了较大的进步。
三、注重效率，防止反复
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努
力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后
能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出
无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们
长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和
简单生活的学生呢? 作为班主任，我认为要做到言必行，行必果。要抓迟到现象就一抓到
底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要
求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其
实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B 铅笔没带都
有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班
队课反复向同学们宣传成也细节，败也细节的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以
心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老
师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一
个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑
战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。年轻就是资本，年轻，一切
皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。这样的思想在同学们的心里
逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满
了热情，这是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学
习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威
信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理
外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，
学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很
长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会
有用的人，可谓任重道远。
高三班主任下学期工作 篇总结 2
转眼间，一学期有结束了，总结本学期来的工作，有得也有失，但是有一点值得肯定
那就是让学生在一个比较宽松、和谐、自信中成长，是非常重要的。
分析高三的班级管理工作其有利的地方是：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳
定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力
的增大、高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。
我通过一个学期的努力，班级常规工作稳定有序，学习气氛比较浓烈，学习成绩有所
提高。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理健康最重要
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学
生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响
非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极
大的影响，学习成绩也会大幅度滑坡。
我们班女生占了绝大多数，共有41 人，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，
仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、情绪低落，甚至产
生厌学的情绪。这种情况下，有些同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开
导就可以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的
成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时注意学生的情绪变化，及时了解学生的思
想的动态，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的
旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
如我们班的高珊珊同学，再开召开家长会之前，由于自己考试成绩不理想，不敢告诉
家长，找借口帮家长请假，我看到她躲躲闪闪的样子，再加上平时该同学的性格，我就知
道她在找借口，我慢慢地和她谈心，最后她一边流泪一边说出了自己心中的秘密，我没有
批评她，我也同意了她的请求，不让家长来参加家长会，但我们谈得很多，从学习谈到了
家庭，从家庭谈到了学习，从学习谈到了未来，又谈到了学习方法和学习技巧，我们进行
了充分的交流，他是怀着忐忑的心来找我的，又怀着高兴兴奋激动地心情离开的，我心里
也很高兴。
李娇同学是我们班多次考试的前三名，可是这连续两次考试成绩不理想，自己很心急
也很苦恼，我找到了她，和她谈了其他的同学，比如郭莹、田虹艳、冯佳欢、夏珍妮等成
绩比较稳定的同学的学习，就是想启发她注意在学习上灵活一些，多变一些，多和其他同
学交流，她也是高高兴兴的投入到了下一阶段的学习之中了。在这方面，刘宏涛老师、牛
浩老师、杨玉玲、景晓、郑伟杰老师也都做了大量的工作，再次表示中学的感谢!
二、激励教育是关键
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅
是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。在这场比赛中，需要有人在旁边摇旗啦喊，
鼓劲加油，需要听到表扬的声音，需要听到赞许的声音，教育学显示，你的期望值高并且
暗示他经过努力一定能达到自己做期望的，那么孩子就会向着期望值的方向发展，这就是
鼓励的意义，是鼓励的作用。
激励我采用了多种方法，比如在班会的时候，读一篇激励、励志的文章，讲一个激
励、励志的小故事， 讲一个身边的感动(比如刘雪兰老师的儿子，张登海老师的儿子，裴
老师的儿子，杨玉玲老师的女儿等事例!);在教室里走过那些需要鼓励的孩子身边时停留
一下，和他们聊几句闲话，开个玩笑，询问一下生活，也是一种激励，一种鼓励!给他们
一颗糖，一个水果，甚至一个微笑也是激励!有时候，激励可以是物质的，有时候激励可
是一个微笑，一句热情的话，一个眼神，一个问候等等等等。孩子有了自信，大家有了自
信班级就是一个向上的有希望的，有朝气的班级。但是盲目的自信是不可取的，那就应该
叫做狂妄了，在自信的基础上，一定要看的自己的不足，看到自己的问题，所以，时不时
的敲打他们也是应该的何必要的!比如就我了解到的彩虹的、实验的的文科同学的成绩和
学习氛围，了解到的西工大附中的、高新一中的、师大附中的情况及时给他们通报通报让
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高三班主任下学期工作总结（精选25篇）高三班主任下学期工作篇总结1 一、强化动机，树立目标 刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的高三，高山、高三，不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我...
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作者：文海小编1
分类：个人总结
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时间：2024-07-13
