幼儿园教育随笔小班（整理39篇）

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班》相关的范文。

篇一：幼儿园小班教育随笔

本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了许多新的知

识，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。

首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告

“ ”状，我总是简单地说：我知道了。直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，

不耐心。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小朋友就得意洋洋地

“ ”说：我早就知道了。虽然他表现了自己的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心

里不好受。

由此及彼，我检讨了自己，试着改变，学会倾听，收到了意想不到的效果。

“在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：后来呢?后来怎么样啦?”在我的启发下，孩子

们表现的非常出色，逐步树立了对自己语言表达能力的信心。

我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发

光。

篇二：幼儿园小班教育随笔

“ ”音乐游戏时间，我正和孩子做网小鱼的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。

可是我发现只有优优一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。

优优是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着

某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。尽

管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。

“ ”我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到一会上一会下，好像快乐的小朋友故意走到她

身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。优优

被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步

和我们一起游戏。

分析：对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的

交往才短短的两个月。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。

让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇

敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。

篇三：幼儿园小班教育随笔

时光飞逝，我和孩子们在一起生活了快有两个月，从中我也发现身边的孩子们开始慢慢地

成长起来。我们班的张民哲，他的改变非常得大，在一件事件之后我对他有了新的认识。

“ ”在一次区域活动中，刚开始孩子们手里拿着书本认真地看着。突然，听到嘶地一声，书

本被撕破了。只看到孙佳佳拿着一本破书傻傻地楞在一旁，之后开始嚎啕大哭起来，这时

“ ”张民哲忙站起来对她说：对不起，对不起。看到这个情景，我来到佳佳身边对她

“ ” “说：乖，不哭了，告诉老师是怎么回事？她哭着说：张民哲抢我的书，还把它撕破

” “ ” “了。这时张民哲马上接上说：老师，我已经和她说过对不起了。好了，张民哲知道

”自己已经犯了错误，他也主动向你认错了。我们就原谅他吧。于是我摸摸佳佳的头说，

“佳佳听了边擦着眼泪，边点点头。我又对张民哲说：这次我们原谅了你，下次你不许再

犯同样的错误了哦。如果你要看这本书，应该和佳佳两个人商量，如果她同意了，你才能

” “ ”拿，知道了吗？张民哲低着头说：老师，我知道错了。之后，我拿出了纸巾，让张民

哲帮佳佳把眼泪擦干净，他俩都开心地笑了。

在平日生活当中，孩子们总会有犯错误的时候。由于他们年龄还比较小，因此他们的内心

思想及表现出来的行为有时会如出一辙。他们有时会控制不住自己的行为意识，有时知道

这件事是错的，但为了满足自己的虚荣心还是会犯同样的错误。而往往他们在犯了错误的

同时也不会主动承认自己的错误，有时候他们不知道自己到底犯了什么错误。

俗话说：知错能改，善莫大焉。就如我们班的张民哲小朋友，在之前的生活当中，他犯了

错误不会自己承认，往往需要我们老师的提醒和教育。而在这次事件中，他能知错能改，

马上承认自己所犯的错误，说明他对于事情的对错有着一定的判断能力，这也说明他的内

心已经慢慢地开始成长起来。

在孩子们的世界中，我们老师要充当好引导的角色，正确地引导他们去判断事情的对错，

也要时刻地教育他们能勇于承担自己所犯的错误。

篇四：幼儿园小班教育随笔

“ ”学会用嘴说话

小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动

课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤

“为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的告

”状声不断，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表

现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家

长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。

“我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：航宇，老师和你是最好的朋

友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你

” “ ”个让小朋友喜欢你的法宝，好不好孩子郑重的点了点头。学会用嘴说话，不要

“ ’ “用手说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：你想干

什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友

身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点

头。

接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。

篇五：幼儿园小班教育随笔

孩子爱上唱歌了

我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的十

分紧张，不能大胆唱歌，时常显得胆怯，害羞。可当每次下课，别的小朋友都在玩的时

候，仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。

“我看出了她的心思，趁一次机会，我把她叫到了我的面前，和她说：小平，你唱歌的声

” “ ” “音最好听，你信不信？她害羞的告诉我：教师，我唱歌真的很好听吗？我说：你不信

”的话，教师把你的歌声录在手机上，你自我来听听好吗？说完，她立刻用她的小手捂住

“了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：小平，你必须能行。

”“到了上课时间了，我把小平唱的歌放给全体小朋友听，并且，说：这是小平唱歌的声

” “ ”音，你们觉得她唱的好听吗？大家异口同声说：好听我请小朋友为她鼓掌，我让孩子

们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏，使她感受到团体玩的乐趣，她最终理解了新的家

园！

篇六：幼儿园小班教育随笔

厕所的事件

“”“ ”教师，我去厕所。教师，我大便。每一天听到最多的就是如此的声音，一开始我也

没在意，可是每一天都是这样，这引起了我的注意，是新来的唐淑娴。经过一段时间观

察，发现其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也

不愿意回活动室，家长反映她在原先幼儿园教师反映很好，没有这些现象，并且也很聪

……明

经过多方分析，一是由于改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能很好

合群，孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同制订了

一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在教师

的热情招呼下，还是能和其余幼儿一齐活动。看到她的提高，我们都感到很高兴。我想，

……教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐

篇七：幼儿园小班教育随笔

让孩子喜欢画画

每次画画的时候，总有几个孩子不喜欢画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩

“ ”“ ”子围在一齐大声地说：哇塞！好漂亮呀！对呀，真好看！ .何事让他们如此兴奋，我

有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！

我蹲下来，仔细瞧，小桌子上花花绿绿的，到底贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个

“孩子就争先恐后地告诉我：教师，这是用纸剪的花，它可漂亮了，这是我画的小兔

…… ”子。他们的知识还真丰富。

孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣。没想到孩子们如此喜欢贴图，看来，孩子们所喜欢

玩的东西，必须有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生

活中，何不抓住孩子们感兴趣的事物，让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！

“于是我大胆设想，对孩子们说：你们觉得贴图这么好玩，都很喜欢它，那我们来比赛好

”吗？看谁想出的花样最多，就奖励他小红花，教师期待你们更好的表现。孩子们一听，

更来劲了。

我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我

还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在

上头粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。

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