九年级上册教学计划范本多篇
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九年 上册教学 划模板篇级 计 1
一、指导思想
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是
教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过本
期的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能
力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学
创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容
本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第
二十三章《旋 》，第二十四章《 》。第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两转 圆
章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。
三、教学目标
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解
决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、
综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又
反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的学习习惯，实事求
是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题
的能力。 知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋
转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目
标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力
和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生
活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、基本情况
本学期本人所任教班级是九（5）班，总人数 58 人，男生 30 人，女生 28 人，通过对上期
末检测分析，发现本班学生存在很严峻的两极分化。 一方面是平时成绩比较突出的学生
基本上把握了学习的数学的方 法和技巧， 对学习数学爱好浓厚。另一方面是部分学生因
为各种原因， 数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。针对以上情况本人将采
取相应的教学方法进行教学，侧重培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决
简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综
合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反
过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的
态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能
力。
五、教学措拖
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归
纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作
业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现
快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
7、积极参加教研组活动，积极参加教改实验和课题研究。
六、教学中应该注意的问题：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类
型，拟定采用的教学方法。
2、课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学
生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。
3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注
意分层教学。
4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能
力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或
证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。
5、对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合教学内容，选择合
适的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基
本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。
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九年 上册教学 划模板篇级 计 2
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他
们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为
他们终身的学习和生活打好基础，三年级科学上册教学计划。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册
教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动
植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》
1“ ” “ ”、《走进科学》本单元用一个主体活动 校园寻宝 来架构全单元的教学，以 宝贝 （学
“ ” “ ” “ ” “ ”生依 寻宝清单找到的自然物）作为研究的对象，按 寻找 、 观察 、 整理 的顺序，依
“ ” “ ”次设计出《校园寻宝》、《观察 宝贝 》、《整理百宝箱 》三课，试图让学生在科学史
的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生
学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不
同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动
物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3 “ ” “ ”、《土壤》本单元正是以 土壤里有什么？ 、土壤里为什么能长出庄稼？ 为出发点，
引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟
到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上看，本
单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究
能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所
“ ” “ ”熟悉的水，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究 流动的水的
力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多
方面了解水的性质，加深对水的认识，工作计划《三年级科学上册教学计划》。儿童对水
的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保
护水资源、保护环境的意识。
5“ ” “ ” “ ” “ ” 、《空气》本单元编排了 周围的空气、流动的空气、压缩空气、 空气中的灰尘
4“ → → ” “ ”课，按 找空气观察、研究空气 保护空气的顺序，组织教学。 空气中的灰尘 研究
主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方，空
气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。
6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学
生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材
料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材料和
人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7“ ” “ ”、《我们学习了观察》本单元共设计了 我学习了观察 、 科学自己做，我也能成功两
课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使
“ ” “学生对观察有较全面和更新的认识。这是回顾。接下来在 科学自己做，我也能成
” “ ” “ — — ”功中则是在总结的基础上 再实践 ，走的是 实践 认识 再实践 的路线。学生在这一
课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
标签： #教学
摘要：
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