高校教师师德师风建设内容（新版多篇）
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德 建 方案 篇一师 师风 设
为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意
“ ” “见》精神，根据加强师德师风的要求，做好 学转促 工作，我校决定大力开展 师德师风
”建设专项教育活动 。具体实施方案如下：
一、指导思想
“ ”以党的十五大精神为统领，以 爱岗敬业、严谨治学、为人师表 为核心，着力解决当前教
师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教
师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力
“ ”的教师队伍，切实做到 强化师德师风建设，促进学校内涵发展 。
二、组织机构
新源八中师德师风建设专项教育活动领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xx
领导小组下设办公室，办公室主任 xxx。
三、主要任务
师德师风建设专项教育活动所要实现的目标是通过各种行之有效的方式，使广大教师既能
严守规矩，更能爱岗敬业。具体地说，就是要解决三大问题，实现三大提升。
“ ”（一）解决 不思进取 问题，提升工作激情。着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，
教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提高精神，学习没有动力，
敷衍应付的问题；着力解决有的教师缺乏刻苦钻研精神，研究没有诚意，不思进取的问
题；着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。要教育和引
导教师把教育当成一项事业，一种使命，一份责任，作到心无旁骛想工作，聚精会神谋工
作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。
“ ”（二）解决 不守规矩 问题，提升行业形象。一是着力解决从教行为不廉问题。主要是有
的教师私自组织学生订阅教辅资料或要求学生到指定地方购买统一教辅资料，招生期间出
售学生信息，变相向学生家长推销商业产品，甚至接受和索要家长财物等问题。二是着力
解决施教行为不端问题。主要是有的教师对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽
刺、挖苦、歧视、侮辱、排挤甚至体罚和变相体罚后进生的问题。三是着力解决自律意识
不强问题。主要是有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，
言行不检点等问题。教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，自觉遵守《中
小学教师职业道德规范》，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教
育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。
“ ”（三）解决 不善合作 问题，提升队伍合力。着力解决有的教师居功自傲，孤芳自赏，倚
老卖老的问题；着力解决有的教师拉帮结派，造谣生事，搞小团体，做小动作的问题；着
力解决有的教师牢骚满腹，胸无大局，不讲团结，制造不良舆论的问题。教育和引导教师
团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造
公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。
四、基本原则
（一）注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护
“ ”短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做好开展活动和推动工作 两不误、两促进 。要
突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。
（二）教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见认
真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。树立先进
典型，弘扬优秀师德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。
对不进行自查自纠的严重问题要予以严厉查处。
（三）标本兼治原则。坚持立足当前与着眼长远相结合，既要正视目前师德师风中存在的
问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。
（四）领导带头原则。学校领导要带头参加学习，带头做好学习笔记、带头写好心得体
会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范在师德师风建设工
作中起带头作用；与教师一道共同推进师德师风建设活动深入开展。
五、方法步骤
“ ”开展 师德师风建设专项教育 活动，要按照宣传动员，学习教育、自查剖析，梳理问题、
重点整改，巩固提高、总结评比，表彰先进四个阶段的具体要求有序推进。
(一）宣传动员，学习教育阶段。从 20xx 年12 月至 20xx 年2月。主要抓好宣 和全传动员
员学习两项工作。
1“ ”、抓好宣传动员。学校要及时召开 师德师风建设专项教育 活动动员大会，提高全体教
“职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展 师德师风建设专
”项教育 活动的目标任务和要求。
2“ ”、成立组织机构。成立由一把手任组长的师德师风建设专项教育活动领导小组，形成
统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
3、抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法
规。组织广大教职工深入学习党的十八大报告、校园安全、食品卫生以及《教育法》、
《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等相关法律规范。第二，学习专业理论。深入学
习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕
身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小
组互动学、全校集体学等形式进行，教师自主学习每天不少于半学时，小组互动学习每周
不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。集体学习安排专人做学习记录，个人学
“习要有学习笔记和学习心得。三是开展专题讨论。在全校开展 如何做新时期的人民教
”师 的讨论活动，通过主题论坛、演讲、谈学习心得等形式，引导广大教职工树立正确的
世界观、人生观和价值观。
（二）查摆剖析阶段。从 20xx 年3月至 4“ ”月。主要在教 中通 自 的方式找出存在的师 过 查
问题。
1、开展自查。一是要召开好学校班子民主生活会，主动查找影响班子高效、阳光运行的
突出问题。二是要召开全体教师民主生活会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》
“ ”的要求，认真开展好 学转促 活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念
上存在的问题，查看教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书
“ ”不育人的言行；对照 优秀教师的行为习惯、先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上
存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，有没有以教谋私、不思进
取、误人子弟的现象，有没有向学生推销教辅资料、乱收费、乱补课、索要学生家长礼
品、体罚或变相体罚、侮辱学生等不良行为；对照学生与家长的意见建议，剖析工作方式
方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁，工作方法简答粗暴、经商、参与赌博，有损于
教师的声誉和形象等问题。班子成员和每名教师都要坦诚自查自纠，在主观上分析原因，
形成自查报告。
2、广泛征求意见。在自查的基础上，学校还要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立
师德信箱和师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监
督。
3、开展民主评议。在教师中召开民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师
德表现进行评议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足；学校领导对
教师的自我剖析材料要进行评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对
自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。通过民主评议，学校要形成自查
报告，全面系统梳理存在的问题，实事求是分析问题存在的原因。
（三）重点整改、巩固提高阶段。从 20xx 年5月至 6月。主要抓好制定整改方案、 化落强
实两项工作。
1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题和需要完善的制度进行系统
分析、梳理归类，明确整改落实的内容、目标、时限、具体措施和相关领导、部门的责
任，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定
整改时限，明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不深入、走形式的教师要推倒重
来。
2、强化整改落实。学校要将整改方案和措施在全体教师会上通报，充分听取教师意见，
主动接受群众监督。教师个人的整改措施在要在教研组内通报，要在教师之间、学校领导
之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思
想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对能立即解决的问题现场解决，不能立
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作者：littere...
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