怎样写好序
免费
怎样写好序
序，也叫序文、叙文、前言、导言、跋，是写在著作、书籍正文等之前或之后的文章，置
于卷首叫序，置于卷末叫跋。序又依写作主体不同分为自序和他序，作者自己写的序，称
作自序，多说明写作宗旨和经过；由别人写的序，称作他序，多介绍或评论本书内容。一
篇出色的序文，不仅可以使著作正文或杂志增添光彩，扩大影响，促进传播，而且也能确
立其自身的地位和价值，甚至序比著作、书籍正文更著名的例子在古今中外典籍中并不鲜
见。因此，著作者在自己撰写序文时往往不惜心力、笔力，以使著作得到读者的接受、认
可和理解，引起共鸣；在延请他人为自己的著作、书籍等作序时，对方的声望和学识水平
自然是首先要考虑的。而被请者，则少有轻诺，而常常是思考再三，为的是对己对人负
责。正因为如此，序成为读者开卷必读、爱读之文。
（上）自序
例如笔者为自己主编的教材《大学语文》撰写的序（略）。
―― ――自序的写作应在遵守一定格式 缘起、著书目的、过程、全书概况及作者简介 的基
“础上，写出自己的特色。社会上的书籍、著作多不胜数，人们在选择时常常是 读书先读
” “序 ，序文若毫无特色，必然会影响读者的阅读欲。笔者在写作上引例文时，致力于 人有
”我新 。
一、寻找新的切入点
如上引例文，《大学语文》教材已有不少版本，读者可选择的余地很大，如何使自己的书
自立于其中？首先在序里就必须有新意，特别是切入点就要使人眼前一亮。例文的切入点
是近年来《大学语文》课程在高校所处的境况。这个问题是学界近来关注的热点，由此切
“ ”入，本身就较为 时新 。
二、意图明，见解新
意图鲜明是指写作本书的缘由、目的、对有关问题的看法等要明确，而且是自己的，以引
导读者做出选择。所引例文认为在大学开设大学语文课程十分必要，该课程所面临的危机
是教材、教法的危机，观点很明确、独特；交代了编书的缘由：为缓解教材、教法危机尽
“ ” “力；说明了编写教材的目的： 提高在校大学生的综合文化素质 。这里实际上包含了 提
―― ―― ”出问题 分析问题 解决问题 的完整过程，其新意在于面对热点问题提出见解，提
“出的见解可能别人已经意识到，但却尚未表达出来，而自己首先表明，就叫做 发人所未
” “ ”发，虽然也许并非见人所未见 。
三、强调己书己作之特色
读者读书，是要获取新知识、新信息，得到新启迪，一部书若无新东西，没有某一、某些
方面的特色，就很难引起读者的兴趣。上引例文在介绍全书概况时，就注意到这一
“ ‘ ’点。 本教材以历史年代为串珠之线，精选中外古今经典文章、作品，旨在追求教材的系
‘ ’统性，使学生对 语文 有一种纵向脉络清晰、横向视域开阔、全面而完整的了解和把握；
通过古今中外各种体裁的文章特别是文学文本，从人类最深沉的情感层次上，让学生对文
本中的情感现象进行体验和辨识，使自己的感性欲望升华为积极健康的社会情感，或限
制、或改造、或净化那些属于本能的情感，
将其导向有益于人类生存和发展的方向，以丰富和完善学生的内心世界，并使情感通过主
体的体验转换为理想、心理和意志，溶注于对写作知识和技能的掌握和运用中，升华为一
‘ ’ ”种以 文以载道 的路径创造文明的力量。同时也给教师教学方法的创新开辟广阔的道路 。
这段文字就是在凸现该教材结构、体例、内容和教学目的诸方面的特色。
（下）他序
笔者任教学校文史系的学生，学习写作的兴趣很浓，自发组织创办了系刊。首期出刊，延
请本系文XX “ ”教授撰写序文。该序文恰似此期系刊的凤头 ，引来如潮好评。（原文
略）。
这篇序文的确为刊物增色不少，笔者在给学生讲授序文的写作知识和要领时，常以此为范
文。它在他序写作方法上给人以深刻启迪。
一、意在深处不着痕
序文与纯粹的书评不同。书评评论、批评著作、杂志等，既可以肯定为主，也可以否定为
主。而为他人著作、杂志等作序，是以肯定、认可其人其文为前提的。如若反是，则无需
或不屑于动笔。如何表示对原著者、原作者表示嘉许之意？不同的序文有不同的处理。既
然不同，就有差别。上引序文就有其独特之处。如前所述，序文主要用于对著作进行说
明、介绍或评论，但此篇序文开篇却运用了人物描写手法。学生的语言使其情态跃然纸
上：后生在 前撒 求，流露着学生 恩 的尊敬和 戴；听到学生的 ，序作者自师长 娇恳 对师爱话
“ ”己 不禁莞尔 ，蕴含着老师对学生的怜爱和对学生办刊行为的喜爱。这样写来，迅速拉近
了延请者与被请者之间的情感距离，给序文定了基调：亲切、诚恳。接下来是回忆，一个
“ ”个镜头，一幅幅画面，一位痴迷文学的青年形象呼之欲出。此处，序作者 言 在回顾自己
“ ”的往事，意在赞美请作序的同学和她的同窗：我与你们对文学那份挚爱和虔诚是相同且
相通的，因此对你们创办刊物表示首肯。这里的赞美和理解以描写自己感同身受的方式表
达出来，含蓄蕴藉，耐人寻味。
应该指出的是，学习该序文的这种表达方式，切忌误入为描写而描写的歧途，因为如果为
描写而描写，就容易使序文跑题，或使文章不伦不类。而该序文对学生话语的描写，直指
请为系刊作序一事，说明此处并非为描写而描写，而是兼顾状形摹态和开宗明义，或者说
是以状形摹态来开宗明义；对自己的描写，则是为了委婉地肯定办刊者。这样的描写既有
生动之用，又收切题之功，还有含蓄之妙。
该序文结尾部分对毛泽东语录的引用，同样寓意深刻，蕴含作者对办刊的莘莘学子的无限
期望和美好祝福。
可贵的是，上述种种手法的运用，使文章言近意远，引人遐想，却十分自然，无斧凿之
痕。
二、起伏跌宕真意趣
“ ”古人云：文似看山不喜平。 文章最忌平铺直叙、呆板无味。上引序文在谋篇布局上做到
“ ”了起伏跌宕：开篇含蓄地肯定刊物主办者执着于文学的精神，算是一 起 。之后，似应展
“ ” “ ”开对作品的介绍、评价了，但作者却另辟思路，陡地跌到 人，有的时候会很主观。怎
么个主观法？就是由表面现象生出的疑虑：学生们还有没有读书？从序作者眼见的现象
“ ” “ ”中，人们是很容易与作者产生同感的。可接下来的 但是又起为否定自己的疑虑，因为
“ ” “ ”她看到了这本 内容丰富，异彩纷呈的小册子 。同学们在读书，而且是在诸多忙于 中挤
“ ” “ ”时间、抢时间读书呢！同学们的习作刊物是在 忙（这些忙并非全无价值和意义，有的
甚至是学生未来就业所需）
“ ―― ―― ”的背景下出现的，更加难能可贵。该序文 先扬 溯抑 再扬的安排，使文章读来饶
有意趣。
三、切要中肯见功力
为著作、杂志等作序，介绍切要、评价中肯是十分重要的。这就要求序作者除必须认真阅
读全书，全面了解并把握其内容之外，亦须具有较高的学识水平。
“”“” “上述引文 刊物的介 就十分切要，既提 挈 ，又周到全面。 和 之一是 本对 绍 纲领纲领这
” “ ” “ ” “小册子内容丰富，异彩纷呈 ，接下来较详细地列举刊中篇目； 纲和领之二是 这本小
”册子是同学们生活、读书、思考的见证，接下来陈说学而思所涉及的领域。这就可以使
读者对刊物作品及其内容有完整、概要的了解，从而激发读者阅读全书的欲望。
序文对著作、刊物等的评价，其作用怎么强调亦不为过。序文的评价是否中肯，取决于序
作者思想修养的深浅和学识水平的高低。上引序文的作者从事写作学研究和教学多年，学
术造诣颇深。在该序文中，作者对刊物的评价很见功力。首先是概括得准确。对刊物的总
“ ” “的评价有两点：这本小册子内容丰富，异彩纷呈 ； 这本小册子是同学们生活、读书、
”思考的见证。它们概括得准确，是以接下来的详例做支撑材料的。其次是议论时善抓要
害。被评刊物的习作多达数十篇，逐一评价实无必要；挂一漏万，又觉片面。该序作者用
“性质归类的方法很好地处理了这一问题，内容各异的篇什，被分别评价为 率性的放
” “ ” “ ” “ ”言 、 知性的阐释 、感性的发抒、 理性的剖析。这些评价应该说是十分中肯的。
四、清丽秀妍是心语
上引序文引人入 的另一重要原因是它的 言 格。 其 其文，若 泉品醪，似登高听胜 语 风读 语 临
――竹
“” “ ” “ ” “想起自己年轻的时候一段，多少往事，几笔尽收；率性的放言 、 知性的阐释 、感
” “ ” “性的发抒、 理性的剖析，林林总总，一语中的； 有放飞的思绪、青春的激情；有人生
”的体认、社会的感悟；有读书的心得、学术的探究 ，气象万千，数语概括。语言凝练几
“ ”到挫万物于笔端之境界。
“也许幼稚，也许粗浅，也许不尽完善，但她见证了同学们青春岁月中生活的日日夜夜、
”思想的点点滴滴、情绪的起起落落，是同学们激情与心血的结晶！ 既长短参差，又整饬
有致，自然畅达若行云流水。
“ ” “该序文优美、凝练、简洁的语言风格，源于作者的高深学养，是践行 我手写吾口 、惟
”陈言之务去 写作法则的典范，是很值得序文写作者们学习的。
摘要：
展开>>
收起<<
怎样写好序序，也叫序文、叙文、前言、导言、跋，是写在著作、书籍正文等之前或之后的文章，置于卷首叫序，置于卷末叫跋。序又依写作主体不同分为自序和他序，作者自己写的序，称作自序，多说明写作宗旨和经过；由别人写的序，称作他序，多介绍或评论本书内容。一篇出色的序文，不仅可以使著作正文或杂志增添光彩，扩大影响，促进传播，而且也能确立其自身的地位和价值，甚至序比著作、书籍正文更著名的例子在古今中外典籍中并不鲜见。因此，著作者在自己撰写序文时往往不惜心力、笔力，以使著作得到读者的接受、认可和理解，引起共鸣；在延请他人为自己的著作、书籍等作序时，对方的声望和学识水平自然是首先要考虑的。而被请者，则少有轻诺，而...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：shokzz
分类：实用范文
价格：免费
属性：3 页
大小：41.14KB
格式：DOCX
时间：2024-08-17
