减轻教师负担自查报告多篇

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减轻教师负担自查报告篇 1

“ ”在学模范、找差距、促进步师德教育活动中，我校按照市教育局的部署和学校活动方

“ ”案，扎实开展四比四看活动，认真查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根

源，明确下阶段整改的努力方向。

一、存在的问题及根源

(一) 班子建设方面

存在的问题：

1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理，存在老好人思想。

2 、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行能力不强。

3 、深入实际调研不足，工作指导不细，督导不严。

主要原因：

1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流

重视不够。

2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担任

的教学工作都有具体的考评、奖励办法，但对其分管的校务管理工作则没有考评办法，从

而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。

(二) 教学管理方面

存在的问题：

1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够灵活，不能紧密地结合教学实际，课题

研究不够扎实，成果不多。

2、在落实教学管理制度方面随意性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实

课程标准以及过程性教学档案方面。

3、教师培训的实效性不够理想，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀经验不

能很好的消化吸收，结合学校实际加以创造性的借鉴利用。

4、个别教师尤其是老教师，对 163 高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒

的问题，不能按《163 高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理，163 高效课堂的落实情

“ ” 况离常态化的目标要求还有一定的差距。

5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果

不够多。

主要原因：

1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能经常深

入备课组进行指导和督导，教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。

2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激

励作用。

3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能及时总结、提炼学习精髓，并加

以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。

4、对 163 高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能经常性地进行督导，教师推进

163 高效课堂的动力和压力不足。

5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施

能力和活动指导能力不足。

(三) 教师管理方面

存在的问题：

1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，经常迟到、早退，工

作时间在室外长时间逗留。

2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;

关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、

不实。

3、个别教师对学生关爱不足，工作方法简单，对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引

导。

4、教师专业发展的主动性不强，不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培

训只满足于走过场、完成任务，不能认真学习，课程实施水平不高。

主要原因：

1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有

待进一步完善。

2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注重班主任而忽

视了任课教师，使教师的管理水平参差不齐。

3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制，教师主动追求专业发展的动力不

足。

(四) 德育管理方面

存在的问题：

1 、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。

2 “ ”、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学两张皮的现象，教师

全员参与班会制度落实不力。

3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细，未能与学生评价紧密结合，

抓得不够扎实。

主要原因：

1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课教师

的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。

2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实

际、学校实际和学生实际。

今后整改的方向

(一) 加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力

1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素质和水平。

2、强化责任意识，牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识，提高政策执行

力。

3 、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。

(二) 加强教师队伍建设，保持学校可持续发展的活力

1、认真落实《青年教师培养工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使

80% 的青年教师成长为学科骨干。

2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切

实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职

“ ” 业境界三提升，着力打造学习型教师队伍。

3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进行管理方法的培训，创新培训方

法，增强培训的针对性和有效性。

4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，保

护好、维护好、发展好最广大教职工的利益，调动工作的积极性、主动性和创造性。

5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定严肃处理，进一

步优化纪律作风。

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【前言】减轻教师负担自查报告多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。减轻教师负担自查报告篇1“”在学模范、找差距、促进步师德教育活动中，我校按照市教育局的部署和学校活动方“”案，扎实开展四比四看活动，认真查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。一、存在的问题及根源(一)班子建设方面存在的问题：1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理，存在老好人思想。2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行能力不强。3、深入实际调研不足，工作指导不细，督导不严。主要原因：1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺...

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