关于生本教育心得体会（精选15篇）
免费
关于生本教育心得体会（精选 15 篇）
关于生本教育心得体会 篇 1
通过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自己的想法。生本教育既是一种教育理念
也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、
合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核
“ ”心就是 一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生 ，是以生命为本，关注学生的终身
发展。
通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成
绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他
带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮
助。
一、学生们得到了释放
生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多
“ ”学。 生本教育 就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引
领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干
巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师
“ ” “ ”在课堂上设计了 小组合作 环节，但也只是 蜻蜓点水 ，几分钟而已，学生学习的积极性
“ ”可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。 生本教育 要求教师
放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的
主人。
在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交
流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特
别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂
上很放的开，对学习更加有兴趣了。
二、老师的角色得到翻天覆地的变化
关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨
“ ”叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了 生本教育 理念后，我才
意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一
厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失
败。
“ ”郭教授指出： 教育的本质是（在教师帮助下的）儿童发展 。从这句话中可以看出郭
教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引
“导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说： 只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正
”的教育 。
“ ”生本教育 思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学
生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能
“力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的 生
”本课 ，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本
节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会
恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后
的课堂上继续努力学习。
三、生本过程中遇到的问题
我们通过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体
会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到
非常的意外和喜悦。但是，的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合
作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实
际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的
这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做
的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，
自主意识很强，慢慢的有了合作意识，的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们
的潜力是无穷无尽的。
“郭教授在《教育走向生本》所说： 快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日
子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和
” “ ”最好的学习效果。 通过学习郭教授的 生本教育 思想，对我们的课堂改革确实有很好的
指导作用。当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题。及时的改变传统的教育
思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路。
在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学
习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快
乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的
课堂更加有魅力！
关于生本教育心得体会 篇 2
近期研读了郭思乐和他的生本教育，感受颇深，从心里到精神上真正体会到教育是一
“ ”种享受，是一种创造。是以 一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童 为核心的一种
教育模式。
“ ”在现实中，我们经常可以看这样的情景：教师照本宣科 满堂灌，学生鸦雀无声，临
“ ” “ ”下课，教师小结，问学生： 这节课的内容大家听明白了吗，假如有学生说不明白 的
“话，教师必定勃然大怒： 我都讲得那么详细了，这么简单的问题都不会，真是笨得要
”命 ，这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里，我们看到的将是另一番情
景：学生之间你问我答，小组成员激烈讨论，小组之间激烈争论，整个课堂生机勃勃。现
在我们不妨换位思考一下，假如你是一个学生，你会选择怎样的课堂?我想答案是显而易
“见的。 郭教授指出： 教育的本质(在教师帮助下的)”儿童 展 。从 句 中可以看出郭发 这 话
教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引
“导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说： 只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正
” “ ”的教育 。 生本教育 思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指
导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力。
我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，
渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但发现自己失败了学生不领情，，因为教育不可能
“ ”像修剪树苗对学生进行外在的改造，这就要求我们在 生本教育 理念下开展教学活动!郭
思乐教授提出了让学生进行前置性学习(由教师提供一个最根本的，最简单的问题)，小组
合作学习(小组内交流自学的成果)，班级交流学习(提出更深刻的问题)，熟悉学习(巩固
学习内容)四步教学模式。教师是学生学习活动的设计者，教师引领着学生，既能让学生
够得着，又要留给学生一定的空间，教师的设计要把握知识的要点，又要把握整体。教师
是学生学习活动的组织者，更是激励者。郭教授指出，正确处理好教与学的关系，才能走
出师本，走向生本。先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。先学要
注意：低入(简单、根本、开放)，多做，深思，高出。就语文教学来说，方向是阅读，整
体感知，然后品读，并在课外进行了大量的阅读，培养了学生阅读的兴趣，在作文教学
中，开始是自由作文，先写后评，先评后改，培养学生运用语言文字的兴趣。
粗浅的学习让我认识到教学最大的资源是孩子本身，在今后的教学中，我应该对我的
学生应该多一些理解、宽容和耐心。把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去
发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。
关于生本教育心得体会 篇 3
20xx 年7月2日～6日，我有幸赴广州参加了由生本教育 始人郭教授 的全国第创 举办
二十七期生本教育理论与实践研习班。
这次培训资料分三部分：一是观摩课展示、教学点评；二是由郭教授做的关于生本教
育的讲座；三是与执教教师交流，并进行课堂教学讲座和问题解答。透过这次学习使我对
生本教育有了全新的认识，更真切地感受到，那里的教学不仅仅无限精彩，而且是在教学
中播种人文情怀，唤起生命的激扬。
课前研究：充分的先学是构建生本课堂的法宝。先学就是将新知识、新任务提前让学
生在课前进行充分地研究，把个体的想法带入课堂，从中选出化的学习方法，把学习变成
一种享受，老师则要抓住文本的关键点去布置前置性课前小研究。这次印象特深的就是一
节五年级的数学课：《圆的周长》，课前老师给学生安排了四个前置性小研究：用自己的
话说说什么是圆的周长找一个圆形物品，你能想出什么方法测量出它的周长再找几个不同
的圆形物品，分别量出它们的周长和直径，完成表格；说说自己的感想。
课前自学让学生对新知有了初步感受和浅层理解，课内又在充分交流、相互质疑中提
升认识。学生不仅仅理解了概念，而且会用具体的例子来说明概念之间的关系，不仅仅学
会了如何求圆的周长，而且还理解了圆的周长和直径相互依存的关系。正因为教师把一切
学习的权力还给了学生，学生的表现才会如此精彩，这不正是生本教育的魅力体现吗？
课前见闻：不管什么样的课堂，课前都有几分钟的讲述见闻时间，语文课前学生或带
来一则文学笑话，或讲述阅读故事，或背一段优美的文章、诗句等等，数学课前学生或出
一道脑筋急转弯，或课外攻克的趣味数学题等与大家分享，英语课前学生将课外学来的某
一个新单词、句子等教给大家，这种模式化的课前见闻讲述训练，有专门的学生主持，锻
炼了学生的组织潜力，同时，每个学生都在收集、整理、积累知识中成长。
摘要：
展开>>
收起<<
关于生本教育心得体会（精选15篇）关于生本教育心得体会篇1 通过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自己的想法。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核“”心就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，是以生命为本，关注学生的终身发展。 通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：Jazy
分类：教学资源
价格：免费
属性：18 页
大小：60.06KB
格式：DOCX
时间：2024-07-13
