教师重能力（精选3篇）
免费
教师重能力（精选 3篇）
教 重能力 篇师1
20 年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。
我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那
样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、
李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学
理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术
魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会
和感受。
“ ”一、各位专家的课含 金 量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感
受最深的是江 省南京市 山小学副校 、特 教 王 梅老 展示四年 的《生命 》苏 东 长 级 师 红 师 级 桥
这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问
题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的
——调节教育 听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探
究(—— ——自主 小组 共同)学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了"邱学华尝试教学法"之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方
面：
一是培养兴趣;
二是狠抓自学和练习;
三是体现三个看(一看参与面，二看练习面，三看开口面);
四是作到四个当堂(当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决);
五是五个一定要(一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学
生有二分之一的时间做练习，一定要达标);
六是实施六段式结构。
特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢
“ ”数学。这是 邱学华教学法 的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，
外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学
中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的
最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。
他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他
“说： 如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了;如果学生都讨厌上课，甚至见你就头
”痛，你就失败了。 是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先
不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好
事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学
生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索;主动向别人请教;主动积极思考，直到解决问
题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要
热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自
己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目
标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远
大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。
在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很
早。先练后讲，练在当堂;先学后教，当堂训练;预习展示，反馈达标等科学的教育教学方
法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
“ ”在这次讲座中，桑晓宁老师说：名师是从磨练中走出来的。 这些名师从走上讲台的
那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思
想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。
教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研
习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实
而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。
一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂
课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老
师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢
着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫
折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，
像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的
学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人
教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，
依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在
于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育
教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝
“ ”试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的 真经 ，
除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大
气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学
机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印
象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不
足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化
素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶!
教 重能力 篇师2
教师能力提升心得体会
“ ”关于 提高青年教师教育教学能力的若干途径 主题
讲座心得体会
4月20 日学校为我们全院教师组织了清华大学申永胜教授
“ ”关于 提高青年教师教育教学能力的若干途径 主题讲座，给我
们这些缺乏实际教学经验的青年教师提供了学习和提高的体会。作为一名从事教育教
“ ”学工作的 新手的我，通过这次讲座，让
我收获颇多，受益匪浅。现就本次讲座的学习体会总结如下：
一.申教授结合我校青年教师居多的实际情况，以热爱教学、研
究教学、 践教学三个方面 中心， 我校全体教 提高教学方法提供了新的思路和实为 为 师
目标。首先在热爱教学方面，申教授提出，大学的三要素就是：教授、学生、课程，他以
清华大学的终身校
长梅贻琦为例，为教师讲述真正的教育家为教育所投入的精力及
贡献，使我校教师能在教学过程中意识到自身在教育事业的重要性。申教授认为我校
“当务之急是建设一支高水平的青年教师队伍。其次，在研究教学方面，申教授提出教育
教学研究能力是
”青年学科带头人和骨干教师应具备的一种基本能力 。并引导老
师们怎样进行教育教学研究、以及怎样提高研究工作的水平。
二.作好教学工作首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先
决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重
要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可
能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，
大学教师的收入水
标签： #教师
摘要：
展开>>
收起<<
教师重能力（精选3篇）教重能力篇师1 20年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 “”一、各位专家的课含金量高 在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编3
分类：教学资源
价格：免费
属性：6 页
大小：44.75KB
格式：DOCX
时间：2024-08-16
