学校班主任绩效考核工作的指导意见

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学校班主任绩效考核工作的指导意见
为切实加强义务教育阶段学校班主任队伍建设,激发班主任教书育人的积极性,保障班主
任工作待遇,促进教育教学质量提升和学生健康成长,结合我县教育工作实际,现就全县
公办义务教育阶段学校的班主任绩效考核工作,提出如下指导意见:
一、考核范围和对象
义务教育阶段学校在职在岗班主任。班主任的配备标准:
(一)每个建制班级设专职班主任一名。
(二)非在编教师担任班主任的,按在编教师班主任对待。
二、绩效考核等级及津贴发放办法
(一)班主任津补贴经费由各学校在县人社局、财政局、教育局核定的奖励性绩效工资总
量的 30%和事业单位单列核定绩效工资的 30%中提取,专款专用。
(二)班主任津补贴经费提取标准:小学不超过每班每月 400 元,初中不超过每班每月
600 元。各校根据班额大小和实际工作量酌情确定标准。
(三)班主任津补贴根据绩效考核结果实行差别化发放。班主任绩效考核分为优秀、合
格、不合格三个等级。
1.考核优秀的班主任,享受班主任津补贴基准的 1.2 倍,并在学校评先评优时优先推荐。
2.考核不合格的班主任,班主任津补贴不超过班主任津补贴基准的 0.5 倍。
3.各学校可根据本单位实际,在核定总量范围内,对考核优秀的班主任津补贴发放标准进
行适当调整。
(四)从 20xx—20xx 学年开始,每学期考核结果公示后一次性发放本学期班主任津补
贴。
三、考核指导意见
(一)考核内容
主要依据教育部《中小学班主任工作规定》,全面考核班主任每学期内履行职责和完成任
务情况。
1.月考核:各学校根据实际可从德育工作、安全工作、教学管理工作、考勤管理、班风建
设工作、学生管理工作、竞赛工作、集体活动开展、重大事项等方面制定详细的班主任月
考核方案或细则。
2.学期末考核:各学校可在班主任月考核结果的基础上,增设学科质量、班级评优评先、
学生全面发展、学习培训、档案资料、特殊加减分等考核项目,制定详细的期末班主任考
核方案或细则。
上述两项考核细则应力求具体细化,必须包含师德师风、安全责任事故、重大违纪违规
“ ”等 一票否决 的内容。
    (二)考核标准
1.优秀:具有良好的师德修养,模范履行班主任职责,班级管理水平高。班主任工作成绩
突出,班级班风好、学风正。
2.合格:能遵守师德规范,认真履行班主任职责,有一定的班级管理水平。班主任工作完
好,班级突出违规违纪情
3.不合格:学期内有下一项情况的认定为不合格:
教育部《中小学教师违职业德行为理办法》条之一的
班主任疏于管理,教育范不位,学生出现重违法犯罪问题
工作不力,学生在校内或学校组织的活动中发生伤亡责任事故,班主任有责任的
班级、学风差,长意见大,学生、率低;
经考核,能履行班主任基本职责,项工作任务有完成,成不良影响的。
5.学生、率纳入考核指标。各等级学生、的标准,由各学校根据实际
自行确定。
(三)考核实
1.班主任绩效考核每学期一次,由学校组织,每学期的考核结果要公示。
2.考核等级实行比例控制,则上,优秀等级不超过学校班主任总30%
3.各学校要根据本指导意见,制定学校班主任绩效考核实细则,实行量化考评。学校班
主任绩效考核实细则必须广泛征广大教师的意见,经学校教代会研究通过,教育局
基教股批准后实
4.任班主任不一学年的,按实际评等级享受任职月的等级考核津贴。
四、工作要求
(一)加强导,量化考评。各学校要成班主任绩效考核导小,认真研究制定班主
任绩效考核具体实细则,实行量化评。考核方案要发扬民主,广大教师意见,力
求科学高效。
(二)奖先进,激励后进。各学校要分发班主任绩效考核的导作用,完德育激
制,强化学校细化管理,激发班主任的工作情。
(三)规范作,严明格遵守人事和财务制,各学校要坚持 公开公正、多劳
“ ”多得 则,坚持实事求,不主义 ,县教育局加强对班主任绩效考核的
管理,定期组织专项督查
摘要:

学校班主任绩效考核工作的指导意见为切实加强义务教育阶段学校班主任队伍建设,激发班主任教书育人的积极性,保障班主任工作待遇,促进教育教学质量提升和学生健康成长,结合我县教育工作实际,现就全县公办义务教育阶段学校的班主任绩效考核工作,提出如下指导意见:一、考核范围和对象义务教育阶段学校在职在岗班主任。班主任的配备标准:(一)每个建制班级设专职班主任一名。(二)非在编教师担任班主任的,按在编教师班主任对待。二、绩效考核等级及津贴发放办法(一)班主任津补贴经费由各学校在县人社局、财政局、教育局核定的奖励性绩效工资总量的30%和事业单位单列核定绩效工资的30%中提取,专款专用。(二)班主任津补贴经费提取...

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