20xx初中音乐教师学期教学工作总结（精选3篇）
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20xx 初中音乐教师学期教学工作总结（精选 3篇）
20xx 初中音 教 学期教学工作 篇乐 师 总结 1
我担任的是初中音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学
习、勇于创新、大胆实践、努力更新自我的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我
尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智
力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(兴趣，情感，性格，意志等)相结合为原则，
以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受本事，培养学生构
成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。
一、注重音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常
贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅
力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位
置。
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态
美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐
课。另一方面，经过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于
音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引，所陶醉，与之产生情
感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审
美情趣和进取乐观的生活态度。
二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间
在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自我，鼓励学生在他人面
前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生
创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，
应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自我的想象力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是经过供给开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和
探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。经过小
组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织本事、交际本事、合作意识、团结精神
等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学
生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
在教学过程中，设计生动趣味的创造性活动资料，形式和情景，发展学生的想象力，增强
学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创
造能够多种多样，丰富多彩。如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编故事等等。就
如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创造，让全班同学想一种不一样的敲击方法让铃
鼓发出声音，让全班同学一齐来进行创造性学习。
20xx 初中音 教 学期教学工作 篇乐 师 总结 2
在新课程教育改革的背景下，教材是教学的一种重要资源，但不是唯一的资源。按新
课程标准要求，我们在教学过程中要达到三个层次的目标知识与能力、过程与方法、情感
态度与价值观。现代教学也要求我们摆脱唯知主义的条框，进入认知与情感和谐统一的轨
道。对学生的可持续发展来说，能力、方法、情感态度与价值观，其适用性更广、更持
久。知识是会随着时间的流逝而遗忘，只有具备获取知识的能力与方法，才可以主动获取
更多的知识。所以，情感、方法、态度、价值观必须有机地融入到课堂教学内容中去，并
有意识地贯穿于教学过程中，成为教学过程的灵魂。
同时，教师在授课的过程中要根据实际需要对教材进行创造性地联系和运用，教学内
容不能只局限于教材之中，还要联系现实生活情况，逐步培养和提高学生运用所学知识解
决现实问题的能力。我们创造性使用教材，就可以在课后反思中作为专题内容加以记录，
这既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为课堂中和谐统
一整体。
在反思中，教师需要思考：我讲授的知识是否准确无误?学生是否急需这样的知识?我
在教学中是否体现了知识的重点?我讲授的知识是否老化?本课教学内容及其历史地位?我
是怎么突破难点的?在运用知识解决问题方面做得怎么样?学生是否通过本节课的学习掌握
学习方法?通过学生本课内容，学生的情感和价值观有何变化。
反思老师自己
只有具有反思能力的教师，才能培养有创新能力的学生。一个成功的教师，总是善于
在自己的教育教学中发现问题，并将这些问题作为分析和反思的对象，考察这些问题产生
的原因，寻找解决问题的途径，在这种不断反思中获得发展。在实际教学中，教师反思最
直接的效果就是能促进教师积极主动的探究教学问题。借助反思，教师重新审视自己教学
行为，并积极寻找新思路和策略来解决所面临的教学问题。
其一、教师要反思自己的教育教学观念
从某种程度上来说，教师反思是教师运用新的教育教学理论来检验自己已有的教学观
念的合理性和局限性，用批判者的眼光审视自己的教育教学行为。同时教师也以自己已有
的教育理论来检验新的教育理论的科学性和合理性，比较分析各种教育理论的特点，选择
正确合理的观点来指导自己的教育教学行为。在反思中，教师要思考：现在有哪些新的教
育教学观点和理念?我需要哪些教育观念?哪些是适合我的工作需要?我先前的言论和行为
体现了什么样的教育观念和价值?我应该如何才能达到新理念的要求?
其二、对教师角色地位的反思
在教育教学中，师生关系是一种平等、民主、和谐的关系。教师应思考我在言行上是
否体现出与学生的平等与民主?教学过程是否适应学生的个性差异?我设计了什么样的教学
活动让学生进行主动探究?我是否把学生也看作教育教学中重要的资源而进行开发?
总之，教师想要在复杂、发展变化的教育实践中应付自如，不但要具有渊博精深的专
业基础知识，还要对整个教育教学过程进行不断的反思。反思应该成为教师职业的基本生
活方式，这是教师教学能力不断提高和可持续发展的永久动力。有了教学反思，教师的生
命活力将得到无限释放。
20xx 初中音 教 学期教学工作 篇乐 师 总结 3
炎热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七(1)、七(2)班学生
相处的情景，真的感觉到我们在一齐成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更
加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、在学习与生活中，公平公正对待学生、关爱学生
首先是尊重学生的人格，无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从
不辱骂学生，更不曾动手体罚;其次，是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优
生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生。我们班有学生，成绩都只
是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力因素
是他们将来成功的基础。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都
能够来找我，只要我能够解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人
中的难处，我都会尽力开解、劝慰。
总之，摒弃漠不关心，坦然理解学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道。
二、继续培养并稳定学生的学习习惯
犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出;
今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完
作业，书上空白一片，到此刻出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的熟练运
“ ”用，对语文学习方法圈点勾画批注 的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经
初步构成了必须的语文学习习惯与方法。
三、语文素养的提高是一个长期的过程
1、字词的积累。
每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行
抽查：有听写，有检测，有扩展训练。但是，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实
到位。
2、认真读书的习惯。
我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。
所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就能够有答案，这样，学生才会
喜欢阅读，也觉得有成就感。
3、由课内到课外的阅读。
每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选取这样的文章时，必须要
与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课
内的知识有关联，这样才可能真正的到达阅读训练的目的。
摘要：
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20xx初中音乐教师学期教学工作总结（精选3篇）20xx初中音教学期教学工作篇乐师总结1 我担任的是初中音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自我的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(兴趣，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受本事，培养学生构成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计...
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作者：littere...
分类：教学资源
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