20xx高二历史下册教学工作总结范文（精选3篇）

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20xx 高二历史下册教学工作总结范文（精选 3篇）

20xx 高二史下册教学工作范文篇历总结 1

　　我作为一名高二历史新教师，自从 xx 年8月参加工作以来，在学校领导的大力关怀

“ ”下，在历史教研组经验丰富的老教师的传，帮，带帮助下，我的各方面的能力得到了提

高，专业也得到了成长。这学期我担任高一 3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总

结：

　　一、教学情况

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习

的主体。因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时

候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生

动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：

　　一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学生的历史基础相对较

弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影

响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但

中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

　　讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这

点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，

“具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备

”教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分

“或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说：备课备不好，

”倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都认认真真

地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《罗马法的起源》的

“ ”时候，这课的主题是罗马法，概念抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣

科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，

难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。

　　为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法律案例，让学生当回法

官来审理案件，随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源

和发展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学生参与学习，提

高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这堂课教学效果十分理想。相反，

如果没有认真备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教

学十分重要。

　　除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德

方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做

人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。

　　二、教研情况

　　本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新

教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并

且积极参与名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研

教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助。同

时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。

　　在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解

决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。

　　最后，本学期还有一项最大的挑战--期末考试。为此，本人和全体学生进行了共同努

力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希

望能取得好成绩。

　　 “ ”本人深知学习无止境，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继

续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的

适应未来的挑战。

20xx 高二史下册教学工作范文篇历总结 2

　　上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们务必珍惜。生活中交

通安全与我们的关系是十分密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教

育我们，劝戒我们。

　　生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们就应爱惜生命。注意交通安全也是爱

惜生命的一部分。此刻因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了

吗?我以前就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上

散步。突然，一辆车唰地一下擦肩而过，我定睛一看，原先是一个男孩骑着自行车，不知

要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那

么快，可他不听劝告，继续骑他的飞车，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男

孩可能是有什么急事吧!要不然他怎样会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故

的。果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着

好奇心走了过去。啊我不禁惊叫起来。这不是刚才骑飞车的那个男孩吗，他怎样被车撞

了?我听见旁观者议论纷纷，唉!这孩子这可怜啊!刚才不留意撞上了一辆大卡车，连人带

……车一齐飞了出去。如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果但

是，再多的如果也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个

倒在血泊中的孩子操了多少心，可此刻只能眼睁睁地看着自我的孩子离去，让父母悲痛万

……分

　　此刻城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死

伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马

路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12 岁的儿童

不得在马路上骑自行车;……不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏我们小学生不仅仅自我

要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

　　让我们把交通安全这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，

让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全

便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做礼貌守法的好少年

吧!

20xx 高二史下册教学工作范文篇历总结 3

　　上岗一个学期这几个月时光中，转眼间。深深的体会到这份工作纯真及美好。作

“ ”为孩子王与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱

的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜

美我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的年

轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，

当你聆听着他银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到童年时光。这让我更叫喜欢这个

职业，让我觉得这份职业如此纯真美好。

　　英语教学上日趋成熟，可喜的经过半年的学习、积累、探索。逐渐收放自如，总结出

了一套自己的教学方法。现简单列出：

　　一、激发兴趣。

　　将会使教学工作取得事半功倍的效果，兴趣是孩子们最好的老师。使学生带着浓厚的

兴趣去学习。这是教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英

语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他跃跃欲试，欧洲国家的风

土人情使他眼界大开，再加上课堂上，使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学

工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，学中玩，身心愉悦地上英语课，不

知不觉中就掌握了知识，使英语成为他最喜欢的科目。

　　英语课便比较没有新鲜感了而且随着内容的加深，但更重要的将这一学习的激情保持

下去。学生到四、五、六年级。学生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当改变教

法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在

尝试新的激情激发点。比如，英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功

的喜悦与满足；课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习

英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。

　　二、及时复习。

　　一日不练手生。因此，俗语有云：一日不唱口生。英语教学中我要求学生必须对所学

内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，都要求学生及时背诵、记忆，确

保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必须将所学内容读至少

一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。每一堂英语课前，都会用英语与学生自由交

谈。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。

　　三、严抓书写。

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20xx高二历史下册教学工作总结范文（精选3篇）20xx高二史下册教学工作范文篇历总结1　　我作为一名高二历史新教师，自从xx年8月参加工作以来，在学校领导的大力关怀“”下，在历史教研组经验丰富的老教师的传，帮，带帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：　　一、教学情况　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析...

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