20xx年七年级地理教学工作总结（精选15篇）

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20xx 年七年级地理教学工作总结（精选 15 篇）

20xx 年七年地理教学工作篇级总结 1

　　作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交

“ ”互过程中，我本着认真学习，热心教育，的想法来工作，

　　初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注

入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地

理教学工作谈谈自己的体会与思考。

　　一、经验与体会

　　《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;

改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结

果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反

复摸索，得出如下体会：

　　 1、深挖教材内涵，灵活运用教法。

　　 “ ”教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同

的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标

准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方

案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，

在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共

同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧

“大陆，定讲台为北方，各小组讨论应该处于什么样的气候类型，为什么? ”

　　地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地

理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现

实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好

办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲

到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间

思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法

学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取

游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后

“确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生玩中

”“ ”练玩中学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自

信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。

　　教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养

学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学

生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》

一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给 12 个

试管，作为一年中的 12 个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能

的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在

绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创

新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。

　　 2、程与果并重，运用鼓励性价过结评

　　地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发

展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，

形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列

三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理

填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占 25%，期末考试占 50%(题目以

选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)　。学期末，教师根据上述

四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。

　　评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现

出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性

“ ”发展，因此地理课程标准中也提倡运用鼓励性的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价

可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯

定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，

诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。

　　如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情

感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被

动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，

提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，

学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗

教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发

了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。

20xx 年七年地理教学工作篇级总结 2

　　作为一名第一次从事地理科教学工作的教师，对教材不熟悉，但是我在学校的教育指

导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学年的教育教学工作，取得了较好的实效。

现归纳如下几个方面：

　　一、认真分析，积极制定切实可行的学年教育教学计划。

　　本学年所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地

理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地

理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技

能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性

不高，再加上我第一次教这门学科，这样给我带来了很大的压力。

　　分析和了解学生上一学期教育教学中存在的各种问题。对本年级学生上一学期地理课

的学习进行分析，通过与原来所任教的教师进行沟通，了解他们在上一学年中的学习态

度、学习方法，通过上期的本校期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与

同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学

生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习

习惯。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。

　　 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。"向四十五分钟要质量"，离不开夜以

继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段，

　　由于刚上地理课，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了

备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，

从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课

竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我

都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓

励与快乐。

　　 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方

法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，

提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学

习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

　　 (三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班

级的学生数都在六十多人，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作

业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，

我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与

沟通。在学生的作业本上我很少划""，对于错题我只是在题的旁边划上"?"，或者给一些

提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用

鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。

　　 (四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的

理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在

黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能

力。尤其是在地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理

教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重

点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学

知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联

系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平

　　 1、极行新教材、新教法、新教育思想的学、与运用践。正教学改革的积进习实现值

新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有

融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，

把学习的方法应用到实践中来。

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20xx年七年级地理教学工作总结（精选15篇）20xx年七年地理教学工作篇级总结1　　作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交“”互过程中，我本着认真学习，热心教育，的想法来工作，　　初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。　　一、经验与体会　　《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评...

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