五年级数学教学总结（通用31篇）
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五年级数学教学总结（通用 31 篇）
五年 数学教学 篇级 总结 1
本学期我任教五（4）班数学科教学工作，本班有学生 61 人，其中优等生和学困生各
占30% “ ”，学生基础两级分化严重。一学期来，我坚持 一切为了学生，为了一切学生 的教
学理念，积极构建民主和谐的课堂教学氛围，为学生发展创造良好的学习环境，努力提高
教育教学效果。
一、立足课堂，向 40 分钟要效率。
课堂是学生学习的主要阵地，40 分钟的教学效果如何，就看老师如何去把握。为了
40 分钟的效率，做为老师必须在备课和组织课堂上下功夫，我采取了以下做法，取得了较
好效果。
1、备课。备课是课堂教学的前题和基础，备课的内容不仅是教材本身，更重要的是
教学的对象学生，也就是备学情，每节课学生的知识经验，情感体验，生活感受等都可能
与这节课的知识密切相联，了解了学生的知识需求，再对教材做合理处理，使学生更容易
接受和理解。因些每节课我都尽量全面了解学生，认真钻研教材，提前两课时备课，上课
时就会有的放失，处乱不惊。
2、课堂提问。课堂提问也有技巧，稍难的题目让学生讨论交流后再问，指名要指基
础好点的；一般的提问就请学生举手，再指中等学生回答；稍简单的问题就中下等学生回
答。分层提问，让每个学生都学到该学的知识，都能体会到学习成功的乐趣。
3、课堂练习设计。练习反馈是检验课堂效果的最好手段，如何设计课堂练习题尤其
重要。每节课的练习设计分层梯度练习。以基础知识掌握为重点，拓展提高为辅助。
4、创设情景，使师生之间，生生这间尽可能的互动起来，让课堂充满灵动。要充分
“ ”发挥课堂教学这个 主阵地 的作用，向 40 分钟的效率，坚持不懈地学习探究教学新理论
新实践，开创教学新思路。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，
也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理
解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他
们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学
生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习
数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的
问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放
矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成
绩，但也存在不少问题，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学
经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不
足，力争取得更好的成绩。
五年 数学教学 篇级 总结 2
本学期，我担任学校五 2班的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转
“ —— —— ”变思想，积极探索，改革教学，在继续推 自主 合作 创新 课堂教学模式的同时，
“ ”将小课题研究 联系生活实际学数学 实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念
和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好
的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
这两个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学
知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方
式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：
1、上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一
些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意
的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法
是可以触类旁通的；
2、第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见
的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有
用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为
需要而产生学习数学的兴趣；
3、学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持。
（1）、注重从学生的作 上来反 ，将学生的 和与 点添油加醋的加以 价。业 馈 问题 优 评
（2）、通 开展一些丰富多彩的数学活 ，如 数学家的故事，搞一些数学小过 动 讲 竞
赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张
扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想
上逐步扭转对数学的枯燥印象。
（3）、利用各种机会， 常 不同 次学生以成就感， 每一位同学都能体 到学经给层让验
习数学的成功与快乐。
一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题
思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心
打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备
“ ”课、认真上课，坚持不懈地进行 自我充电，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高
课堂 40 分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；
我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
“ ”从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个 主阵地 的作用，
提高课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
“ ”亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以 师长 自居，尽量与学生
“ ”平等交往，建立 朋友式 的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助
学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确
的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱
大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
“ ”课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与 学困生 实
“ ”行一帮一 结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以
夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按
量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考
中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作
风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规
范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与
质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大
的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3“ ”、努力方向：今后，我将继续本着教到老，学到老 的精神，改变急躁的情绪，不
断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联
系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
五年 数学教学 篇级 总结 3
本学期，本人担任小学五（1）、（3）班的数学教学工作，五年 上册数学教学级 总
结。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工
作。从总体上看，我能认真执行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教
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五年级数学教学总结（通用31篇）五年数学教学篇级总结1 本学期我任教五（4）班数学科教学工作，本班有学生61人，其中优等生和学困生各占30%“”，学生基础两级分化严重。一学期来，我坚持一切为了学生，为了一切学生的教学理念，积极构建民主和谐的课堂教学氛围，为学生发展创造良好的学习环境，努力提高教育教学效果。 一、立足课堂，向40分钟要效率。 课堂是学生学习的主要阵地，40分钟的教学效果如何，就看老师如何去把握。为了40分钟的效率，做为老师必须在备课和组织课堂上下功夫，我采取了以下做法，取得了较好效果。 1、备课。备课是课堂教学的前题和基础，备课的内容不仅是教材本身，更重要的是教学的对象学...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-08-16
