中小学教育惩戒规则心得体会范文（精选34篇）
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中小学教育惩戒规则心得体会范文（精选 34 篇）
中小学教育 戒 心得体会范文 篇惩 规则 1
“ ”“《中小学教育惩戒规则》的正式实施，给了教师一剂强心剂。从 不敢管 懒得
” “ ”“ ”管 到 应当管 适度管 ，这是好的现象，是教育改革浪潮中师生关系发生改变的必然。
《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，并且对每一
类惩戒的具体操作行为都作了明确规定，这是必然的，必须的。应当知道的是，教育惩戒
与体罚和变相体罚是不同性质的行为，《规则》划定了教师行为红线。教师要根据《规
“ ” “则》要求在实施教育惩戒时做出甄别，可以看出，这是教师的 如意棒 ，也是教师的 紧
”箍咒 ，教师还是要一如既往的精心、静心投入到教育教学工作中，继续保持自己的教育
战略定力和教学张力。
中小学教育 戒 心得体会范文 篇惩 规则 2
教育惩戒，施之有度
班级迟到现象可谓是一个最常见的班级问题，如何能够遏制住这一现象，想必无数个
班级想了无数个办法。而某班的班主任针对这个问题提出了这样的规定：无正当理由迟到
需要罚站，且以迟到的时间长短来决定罚站的时间。
这一做法看似能够有效防止学生迟到，但这没有针对问题，且弊大于利。
学生的心里成长对学生的发展起到至关重要的作用。而在以迟到一分钟罚站十分钟的
规定里，一分钟可能换来十分钟的心里摧残。作家三毛在上学时就受到老师严重的惩罚，
导致心里受到摧残从而患上心理疾病，从疾病走出来花了很长的时间和精力。所以关注学
生的心理健康是在教育的过程中要特别注意的。那些在罚站的过程中受到的多少冷眼和嘲
笑，都是非常不利的。
行动要以结果的成效为目的。在罚站的这个惩罚中，并不能带来实际的作用。虽然是
罚站了，但学生不会意识到迟到这是个不好的习惯，心得体会范文只会机械地认为迟到就
应该罚站，这样不仅不能从源头上解决迟到问题，更不利于学生好习惯的养成以及正确观
念的形成。周而复始，学生是因为惧怕罚站而不迟到，但依旧是没有形成正确的时间观
念，这就失去教育初衷了。
“ ”俗话说 没有规矩，不成方圆 在古时有教书先生戒尺惩戒，挥鞭教育。当学生有什么
做的超出规矩的行为时，适当的惩罚是可行的。在中央颁属的相关文件中，明确提出
“ ”了 教育惩戒 一词，是为帮助学生改正错误、以惩罚为特征的一种教育方式。都是在实施
“ ”的过程中， 惩戒 的轻重标注是什么?什么样的惩戒才不损害学生的身心健康?这些都需要
教育机构、学校、班级以及从事教育事业的每一个人多深入思考的。
“教育就是把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过程。正所谓： 十年树木，百年
”树人 一个好的教育方式对学生的影响是潜移默化、持久深远的。以百年树人之心培育学
生,虽然路程曲折漫长，但从细微处入手，从小小的班级开始，适当施惩戒，奖罚并行，
终会成就参天的树林。
中小学教育 戒 心得体会范文 篇惩 规则 3
教育惩戒权不是灵丹妙药，教师即使有了教育惩戒权，也不能任性地使用。教育惩戒
的目的不是为了惩罚学生，不是为了给学生造成痛苦，而是为了制止不当行为，帮助学生
改正错误。学生犯错误是难免的，作为教师要引导学生走正确的道路，要更好地理解与学
习教育惩戒规则，更好地使它服务于我们的教学工作，更好的培养祖国的栋梁人才！
中小学教育 戒 心得体会范文 篇惩 规则 4
心怀慈悲，高举戒尺
一场球赛要想精彩绝伦，除了运动员精湛的球技、观众的文明观战，还需要裁判的准
确执法。正是裁判对比赛规则的严格执行，才能保证场上运动员最佳状态的发挥，该吹哨
时就吹哨，该亮牌时就亮牌，甚至可以罚下场去。惩戒恰恰是为了让比赛更精彩。
人生如赛场，既有硝烟弥漫的竞争，也不乏波涛汹涌的暗战，虽不说是头破血流、你
死我活，但也是你争我抢、千军万马过独木桥。越是充满竞争的地方，越需要惩戒的存
在，没有了规则的参与，一盘散沙，甚至是乌烟瘴气都在所难免。
曾几何时，随着国门的打开，西方的许多教育方法蜂拥而入，不仅冲击了几千年的传
统教育，而且也带来了社会思想的不断发展。面对琳琅满目的教育思想，我们的教育界一
时间真有种"乱花渐欲迷人眼'的错觉，于是赏识教育大行其道，"一切为了学生，为了学
生一切'的标语张扬在校园上空，保护孩子的天性成为纵容娇惯的借口，无私地爱护成
为"小皇帝'们的庇护伞，发展的眼光成为学生任性妄为的障眼法。戒尺的悄声消退，恰恰
是飞扬跋扈的粉墨登场;惩戒的众人喊打，恰恰是无视规则的肆意生长;教师权威的颜面扫
地，恰恰是目空一切的横行无忌。
当我们感慨"巨婴'的横空出世，当我们悲叹"啃老族'的层出不穷，当我们哀伤"精神
缺钙'的难以理喻时，是否想过，高悬在教育头顶的那把达摩克利斯剑的陨落，恰恰是许
许多多教育怪相诞生的缘由。
环顾我们的周围，蔑视规则者有之，逃脱责任者有之，心理脆弱者有之尽管不能把所
有的社会问题都归罪给教育，但是缺失了惩戒的教育变得软弱无力却是不争的事实。今日
的问题青年，今日的柔弱中年，今日的蛮不讲理的老年，多年以前，他们可都是在接受教
育的少年啊。惩戒不是万能的，但是没有了惩戒的参与，教育成为了苍白的说教，成为
了"滥好人'的爱护，成为了"睁一只眼闭一只眼'的混日子。
曾经，我们是那么厌恶"棍棒之下出孝子'的粗暴式教育思想，我们是那么厌恶"道貌
岸然'的`学究式的师道尊严，我们是那么厌恶"一日为师终身为父'的等级森严的依附关
系。于是我们迫切地希望打倒这一切，希望引入西方的教育思想，希望用国外的教育方法
改造我们的教育，希望在教育上的"不破不立'。然而，你方唱罢我登场，看似热热闹闹、
轰轰烈烈，但是不管什么样的教育，如果眼中无"人'，那终将是一种失败的教育。"过犹
不及'的古训恰恰在说明任何事物都应"有度'，将所有的惩戒视为"封建余孽'，直接导致
的就是"斯文扫地'"规则殆失'。
当然，惩戒不是教育的唯一手段，更不是教育的万能法宝，它只是教育方式的一种，
我们在承认它的价值和功能时，也没有必要将其推崇到无上的地位。适度是惩戒的必备条
件，失去了这个条件，惩戒就可能沦落为"滥施暴力'，成为"丧心病狂'的代名词。
理想的教育惩戒应该是什么模样呢?不由得想起鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，想起他
手中的那把戒尺，"有，但不常用'，"有'说明了惩戒的存在，"不常用'说明了适度的必
须。归根结底，教育惩戒的目的不在惩罚，而在引以为戒，而在教书育人。
给我那把戒尺吧，我会把它轻轻打在犯规学生的手掌，然后师生会心地相视一笑，有
真诚的关爱，更有严厉的督导。
中小学教育 戒 心得体会范文 篇惩 规则 5
“ ”矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 适当的惩戒可以让学生及时改正错误，养
成更好的行为习惯。教育惩戒权是把双刃剑，利用得好，可以培养学生更加健康的人格，
但利用得不好，也会给孩子带来创伤。《中小学教育惩戒规则（试行）》施行，教师、家
“ ”长也需要共同努力，学法、懂法、守法，严格执行教育惩戒程序。期待， 教育惩戒 可以
为教学工作带来新气象。希望每一位孩子在成长过程中养成良好的品质，成为一个堂堂正
正、顶天立地的人，希望这把戒尺能使孩子有一颗敬畏之心，敬畏家长、敬畏老师、敬畏
知识，与家长携手，人人出彩、个个发光！
中小学教育 戒 心得体会范文 篇惩 规则 6
谢军
“ ”“《中小学教育惩戒规则》的正式实施，给了教师一剂强心剂。从 不敢管 懒得
” “ ”“ ”管 到 应当管 适度管 ，这是好的现象，是教育改革浪潮中师生关系发生改变的必然。
《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，并且对每一
类惩戒的具体操作行为都作了明确规定，这是必然的，必须的。应当知道的是，教育惩戒
与体罚和变相体罚是不同性质的行为，《规则》划定了教师行为红线。教师要根据《规
“ ” “则》要求在实施教育惩戒时做出甄别，可以看出，这是教师的 如意棒 ，也是教师的 紧
”箍咒 ，教师还是要一如既往的精心、静心投入到教育教学工作中，继续保持自己的教育
战略定力和教学张力。
黄玲玲
惩戒教育有存在的必然性，但是应该以不伤害学生身心健康为基础，以尊重学生的人
格为前提，及时与家长沟通，在理解中达成教育共识，赢得家长的理解与支持。同时惩戒
教育要因材施教，做到刚柔相济、张弛有度，可将惩戒教育与赏识教育、激励教育同步进
行。让学生在赏识的阳光下,自信而快乐地成长,让学生在惩戒的风雨中承受挫折,学会坚
强,走向成熟,从而使学生心理更健康、人格更健全。立国之本乃教育，希望学生和家长体
谅教师工作的不易，支持教师的工作，我相信，随着大众对教师工作的理解与支持，教师
们能够更好地一颗心点亮另一颗心，用赤诚之心点亮学生的感恩之心，也盼教师们能够运
用好手中的戒尺，让惩戒有尺度、有温度！
项万娟
摘要：
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中小学教育惩戒规则心得体会范文（精选34篇）中小学教育戒心得体会范文篇惩规则1 “”“《中小学教育惩戒规则》的正式实施，给了教师一剂强心剂。从不敢管懒得”“”“”管到应当管适度管，这是好的现象，是教育改革浪潮中师生关系发生改变的必然。《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，并且对每一类惩戒的具体操作行为都作了明确规定，这是必然的，必须的。应当知道的是，教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，《规则》划定了教师行为红线。教师要根据《规“”“则》要求在实施教育惩戒时做出甄别，可以看出，这是教师的如意棒，也是教师的紧”箍咒，教师还是要一如既往的精心、静心投入到教育教学...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-12
