有关学前教育心得体会范文（通用20篇）
免费
有关学前教育心得体会范文（通用 20 篇）
有关学前教育心得体会范文 篇 1
我是一名学前班教师，我对学前教育有一份难舍的情怀。学前教师，是一个奉献爱心
和拥有责任的名字；学前教师，是一个活力四射和永远年轻的名字；学前教师，更是一个
值得骄傲和自豪的名字。
在刚接触学前班的日子里，我没有任何经验，通过学习，我逐渐做到了眼勤，腿勤，
手勤，还拥有了爱心，细心，耐心，童心。
记得有一次，我给小朋友洗手，发现有个小朋友的手指甲长长了，而且里面还藏有黑
乎乎的脏东西，我马上想到要给他剪，等给他剪好，洗洗干净，却发现所有小朋友都围着
我，要给他们剪，我想：这正是教育他们讲卫生，爱清洁的好时机，我不仅给他们全剪了
手指甲，还教会了他们正确的洗手法，并与他们约定，要做个清洁宝宝，以后老师会经常
给他们剪的，他们个个高兴地点头，看着他们如此乖巧，所有的劳累都值了。
每个孩子都有不同的性格，在我们班里，有个好动的小男孩，刚来学前班时，爬高爬
低，跑来跑去，而且对其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜欢跟他玩，
“当我告诉他打人是不对的行为时，他说： 每次我做错了事，或者爸爸心情不好时，都会
”打我！ 我知道，我需要和孩子爸爸沟通了。通过了解，我得知他的爸爸脾气有些暴躁，
有 会因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告 孩子爸爸，养育孩子的 程其 也是父时 诉 过 实
母自我成长的过程，父母是孩子的第一任老师，孩子在家庭中会模仿父母的行为。如果爸
爸不注重 ，孩子也会受到爸爸的影响。从 以后，在家 和我 的共同努力下，孩子细节 这 长 们
的行为逐渐改善，经过几个月的细心引导、共同夸奖等家园共育模式，他终于有了转变，
开始坐在课桌旁听我讲故事了，在集体活动时，也能和其他小朋友做游戏了。作为一名学
前教 ，看到孩子如此 ，我感到无比欣慰。师 转变
对幼儿的爱心不仅体现在言语上，更要体现在现实生活中，并在幼儿身上得到传承，
例如：我们学前班老师都会趁孩子们午休的时间，帮助幼儿把他们脱下来的小鞋子拿到窗
台上晾晒，一开始都是老师晒，现在都是后脱衣服、鞋子的小朋友帮先脱衣服的小朋友
晒，他们互相帮助，并且起床的时候也是互相帮着拿，这不仅是教育的力量，更是爱的力
量。
我很欣慰，感谢你们，我可爱的孩子们，是你们让我变得善良，勇敢，自信，快乐，
感谢我所热爱的幼教事业，使我收获了与人沟通的勇气与能力。有人说：我们是红烛，燃
烧自己，照亮他人，有人说我们是人类灵魂的工程师，我认为我们更像是他们游戏中的伙
伴，生活上的慈母，行为习惯上的指明灯。虽然，一天的忙碌，我们累得疲惫不堪，有时
嗓子都哑了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妆，就连手指甲都不能
留，更别像其她爱美的女孩一样佩带各种饰品了，但是，我们将自己的一颗诚心换得了家
长的一份信任，我们无怨无悔。让我们携起手来，为我们的孩子健康成长共同努力，让他
们从小学会用爱的眼睛看世界，做他们生命中的贵人。
有关学前教育心得体会范文 篇 2
一、开展高质量的幼儿园保教活动
高 量的保育教育已成 全世界学前教育改革所关注的重要 之一，那么怎 的幼质为问题 样
儿园保育教育活 才是高 量的活 。听了两位教授的 座，我从中深受感触。动质动专题讲
1、改变保教人员的态度
在我们平时的教育活动中，何为一个好老师？我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育
教学技能 的老 ，才是好老 ， 此我 幼儿园多次 技能、教学技能大 来较强 师 师 为 们 举办专业 赛
衡量教师能力的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要
的吗？听了教授的讲座，让我有了新的认识。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最
重要的，而是保教人员对幼儿的态度。如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交
流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因
此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。
这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交
流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会
快乐，身心才会更好的发展。
2、以游戏为基本教育活动
“游戏是幼儿的天性。《纲要》中指出幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过
”游戏来学知识，在游戏中健康成长。 那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活
动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主
导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活
动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游
戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。
3、凸显园本教研，提升教研质量
园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，改变教学关
“ ”系、师幼关系，真正形成合作探究式 的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合作者和引
导者？在听了老师的讲座后，作为幼儿园的教学管理者，我有了新的方向。在以往的园本
教研活 中，我 忽 了教 在制定研究方案中的参与 ，没有真正把教 作 研究的主动 们 视师权师 为
载，致使教师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉醒，使我重新对研究过程进行
反思和质疑，对研究中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。在今
后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解教师的感受和希望研究的问题。经
常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕捉教师的需要，解决教师的困
惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为研究课题，将研究成果直接应用于教学实践。
二、多举措推进《指南》落实
“《指南》中强调 要充分认识游戏对幼儿成长的教育价值，以游戏为基本活动开展保
”教工作。 因此，在幼儿园的 程改革中，我 要以《指南》 指引，开展丰富的游 活课 们 为 戏
动，把游戏的权利还给幼儿。
1、因地制宜，规划游戏区域
管是县城幼儿园、还是乡镇农村幼儿园，我们看到的是孩子在游戏活动中的快乐，幼
儿园在室内和室外都 划 置了不同的区域活 。室内的五大基本区：家庭区、美工区、规 设 动
建构区、玩具区、阅读区；室外的沙水区、泥工区、表演区、绳索挑战区等，激发了幼儿
学 和探究的 趣， 我 真正看到了何 游 化教学。看到 些，我也想到了我 的幼习 兴 让们 为 戏 这 们
儿园，班 大、教 少、空 小都不是 ， 根 底在于我 老 是否想去做、想去额师 间 问题 归 结 们 师 钻
研、想为了孩子的发展做点工作。我们既然选择了这份职业，我们就要以孩子的健康发展
为方向，开展班级的区域活动。在我们幼儿园空间不大的情况下，我们要合理的利用每一
个角落、走廊来规划区域活动。小班室内可以每班设计两个区域，活动时进行串班活动，
这样就可以满足幼儿的区域活动，中大班可以在室内设置美工、阅读、益智等基本区角，
利用墙面设计墙面区角，分流一部分幼儿，构建区可以让孩子在走廊活动，这样我们不仅
利用了所有的空间，也让每一个孩子都能快乐的游戏。室外每个幼儿园可以根据自身的实
际情况，设计沙水、泥工、挑战等区域，也可以利用农村的优质资源轮胎、水管、木桩、
绳索等来创设幼儿的室外区域，真正使孩子在玩中学，学中玩。
2、科学合理，投放游戏材料
“ ”皮亚杰提出 儿童的智慧源于材料。材料是促进幼儿发展的载体，是区域活动的重要
保证。由于3—6 岁各年龄段的孩子的发展水平不同，我们所要投放的材料也就不同。因
此，在投放材料时，我们首先要依据幼儿的年龄特点投放不同类的游戏材料。如：小班投
放的材料必须是幼儿熟悉的、易操作的、有半成品出现的，用来激发他们的游戏意图。中
大班要投放大量的高结构和非结构材料，用来启发幼儿的想象、发现和探索的能力。接着
我们要根据幼儿的兴趣投放材料，在幼儿的区域活动中，我们要仔细观察幼儿，看看幼儿
喜 玩什么，不喜 玩什么，一段 后，要更 或者 充游 材料。再者我 老 可欢 欢 时间过 换补戏 们 师
以利用身边的有利资源，如泥巴、果核、豆子、玉米芯、树枝、废旧轮胎、下水管道等为
幼儿提供丰富的游 材料， 展幼儿的小肌肉和大肌肉 作。戏 发 动
3、释放教师，支持自主游戏
在游戏中，我们老师是支持者、引导者、参与者，要把游戏的权利还给孩子。孩子不
在老师的高控下游戏，让我们的孩子自主选择材料，自主游戏。那么这就要求我们老师在
存放材料时，力求做到让各个游戏区里的材料使孩子看得见、拿得到、放得回。把同一类
的材料放在一起，位置固定，用绘画、照片、实物等形式为收纳盒做好标签，便于孩子自
主使用、整理存放。在区域活动中，老师不能限制进区人数，允许幼儿自主串区，幼儿根
“据自己的喜好选择区域，自主活动。老师要转变角色，始终坚持幼儿在前、教师在后，
”观察在前、行动在后，问题在前、引领在后 的原则，创设支持性的游戏氛围，相信幼
儿，撤出幼儿的游 程，把自主的游 底 幼儿，使幼儿在自主探索中游 、学戏过 戏彻还给 戏
。习
虽然此次培训的时间短暂，但我从中收获很多，我要把此次培训的所学、所想、所感
内化为自己的教学行为，有效地开展幼儿园的保教活动。
有关学前教育心得体会范文 篇 3
通 一学期的学 ，我 ，教育学不能 作 知 行学 ，要理 系 ，过 习 认为单纯 为识进 习论联 实际
把所学的教育理 运用于教学当中，同 在教学中学 和探索新的教育理 。 就要求教论时 习 论这
在教学中要做到：师
一、要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看
待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等
摘要：
展开>>
收起<<
有关学前教育心得体会范文（通用20篇）有关学前教育心得体会范文篇1 我是一名学前班教师，我对学前教育有一份难舍的情怀。学前教师，是一个奉献爱心和拥有责任的名字；学前教师，是一个活力四射和永远年轻的名字；学前教师，更是一个值得骄傲和自豪的名字。 在刚接触学前班的日子里，我没有任何经验，通过学习，我逐渐做到了眼勤，腿勤，手勤，还拥有了爱心，细心，耐心，童心。 记得有一次，我给小朋友洗手，发现有个小朋友的手指甲长长了，而且里面还藏有黑乎乎的脏东西，我马上想到要给他剪，等给他剪好，洗洗干净，却发现所有小朋友都围着我，要给他们剪，我想：这正是教育他们讲卫生，爱清洁的好时机，我不仅给他们全剪了手指甲...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：Jazy
分类：教学资源
价格：免费
属性：28 页
大小：78.09KB
格式：DOCX
时间：2024-07-12
