教师培训考核制度（通用21篇）
免费
教师培训考核制度（通用 21 篇）
教 培 考核制度 篇师 训 1
高素质人才的培养必须依靠教育，要培养一流的人才必须具备一流的师资。根据我校
教育队伍素质的现状和教育培训的需求，为了使教师培训工作深入开展，以提高教师实施
素质教育的能力和水平为重点，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性培
训。不断提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。为了如实记载培训工作，特制定
常规考核细则。
培训目标：
通过校本培训，着力提高教师师德，弘扬敬业精神，强化现代教育教学基
本技能，积极开展教育教学研究，在教学中大力推广和应用现代教育技术，教师校本
培训是发展性的，在提高教师个体素质的同时，建设优秀教师群体，形成一支德才兼备、
业务精良的教师队伍。
培训机制
学校成立校本培训中心，以校长为主要负责人和组织者。教科室负责制订培训计划，
开展课题研究等。教务处、教科室、办公室协调培训工作，分工落实具体实施培训、反
馈、考核等；教研组、年级组配合进行培训、反馈、考核，并且记载出勤情况、学习态
度、学习效果等。
校本培训有一套严格的管理制度，建立教师校本培训业务档案，从严考勤，积极参
与，保证学时，重视效果，培训业务档案平时由教研组保管，期末由学校教务处检查验
收，并由学校验印有效，并接受市教研室教师培训管理部门的检查与登记，按规定获取相
应学分。
考评细则
一、理论学习（20 分）
1、自主学习（10 分）
教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先
进教育理念，提高自身理论修养。教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成
学习笔记，得满分 10 分。未 志或笔 不合要求各扣订业务杂 记 5分。
2、集中学习（10 分）
教师要积极参加学校每月的全校教师例会的集中学习与交流，积极参加教研组每两周
一次的业务学习，并作好交流发言。学校及各教研组要做好学习记载。能积极参与得基本
分7分。学 中能主 交流 言或担任主 可在习 动 发 讲 7分基 上 励础 奖 1—3 分。各种 学 研业务 习
讨每缺席一次扣 2分。
二、校本教研（50 分）
1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要
求积极参加教研活动。每次参加，且积极教研、符合要求记 10 分。数量每少或缺席一次
扣2分，表 欠佳，不听 的正确合理 的，酌情扣现 组长 协调 3—5 分。
2、承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和活动轨迹
（有记 10 分）
3、积极参与三课活动，上课、研讨、评课，资料上交及时，合乎要求记 10 分。未上
课不记分，资料不全视情扣 1—3 分。
4、承担的公开课、示范课、研究课的教师每人次加 5分。
5、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言有记 5分；在市 教研活级
中作过典型发言的.每人次加 3分。
6、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每周一节，每学期总计不能
少于 15 节。（听课每少一节扣2分， 弄虚作假者扣发现 5分）
三、教学反思（10 分）
1、《教学周记》教师每周至少写一次。每学期以备课组组为单位至少交流一次，按
交流情况分 ABC 三 入教 考核。类纳 师
2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。
3、教师个人专业发展三年一规划，每学期一次反思总结（存入本人成长档案）。个
人成长记录袋档案的建立、记录真实、完整。
4、评教活动中和平时教学检查或社会家长反映有突出问题者扣 5—10 分。
四、科研成果（20 分）
1、论文、作品等教学教研成果（上级教育业务部门和行政部门组织的或在正式刊物
上发表的有关教育教学的作品，以证书为准）以上一篇（次）记 5分；： 市获 级奖 10
分，省级15 分，国家级20 分。
2、承担重点课题取得重要研究成果的加 10 分。
3、教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等）校级记 5分市级10 分省级15 分，国家
级20 分。
说明：1.本考核每学期期末进行一次，考核纳入教师的年终考核；
2.教师任一单项考核为零分或严重影响学校考核者，将丧失年终考核优秀和评先树优
的资格。
3、考核按实际得分记录，优秀等级的确定按上级分配的比例或指标，按分数从高到
低确定。
教 培 考核制度 篇师 训 2
为了加强小学体音美教师队伍建设，提高他们在新课程改革背景下的教育教学工作能
力和科学育人的水平，按教育局统一部署要求，我县于 20xx 年暑假对全县小学阶段部分
体音美教师进行了专业性培训。这次培训分为集中培训和实践考查两个阶段。为了检查他
们在工作中实践锻炼的情况，进一步的提升他们自身的业务素质和教学能力，经研究决
定，对全县已培训的小学体音美教师进行实践考核。现将有关事项通知如下。
一、考核对象：
20xx 暑假已参加了县级集中的体音美教师。
二、考核 ：时间
20xx 年12 月10 日之前由体音美参训教师所在乡镇考核并将结果上交县考核组，12 月
中下旬由县考核组到各单位复查。
三、考核地点：
被考核对象的任教学校。
四、考核内容：
备课、讲课、组织开展大型体音美活动（计划、活动过程、结果评价等）、组建兴趣
小组及开展活动情况、学校对该教师的综合素质评定（品德表现、工作态度、工作能力，
工作常规、工作业绩等）以及业务学习。考核的各项内容权重见附表。
五、考核方式：
1、被考核人对照考核表先进行自评，乡镇或学校组织学科组教师互评并进行学校评
价；
2、县教师管理股和中小学教师继续教育中心组织考评小组对各单位提供的资料及自
评互评与校评情况进行考核复评。具体方法是到学校看资料、听讲课、问学生等形式进行
实地现场抽查。
六、考核要求：
1、各单位应按照要求深入到学校、班级、教师和学生中具体了解被考核教师的工作
情况，收集相关材料，在认真自评互评的`基础上，实事求是、客观公正的对每位被考核
教师进行全面、客观、公正的评价，达到以查促训、以查促改，提高培训实效。
2、被考核教师的考核考核结果请用A4 纸单面打印一式两份，连同电子文档一起于考
核结束时上交考核组。
3、本次考核既是按照教育部要求对新时期教师培训与管理工作模式的创新，更重要
的是对学校学生全面发展和教师业务素质的检查与督促、推动与提高。因此，各单位应充
分 到此次考核的重要性和必要性，要在广大教 中做好宣 工作，把考核及 列入认识 师传 总结
重要议事日程，切实加强领导，落实工作责任，强化工作措施，确保考核任务的圆满完
摘要：
展开>>
收起<<
教师培训考核制度（通用21篇）教培考核制度篇师训1 高素质人才的培养必须依靠教育，要培养一流的人才必须具备一流的师资。根据我校教育队伍素质的现状和教育培训的需求，为了使教师培训工作深入开展，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性培训。不断提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。为了如实记载培训工作，特制定常规考核细则。 培训目标： 通过校本培训，着力提高教师师德，弘扬敬业精神，强化现代教育教学基 本技能，积极开展教育教学研究，在教学中大力推广和应用现代教育技术，教师校本培训是发展性的，在提高教师个体素质的同时，建设优秀教师群体，形成一...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：教学资源
价格：免费
属性：33 页
大小：65.54KB
格式：DOCX
时间：2024-08-16
