小学教研活动总结十篇

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小学教研活动总结十篇

小学教研活篇动总结 1

　　一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引

“下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕创设有效情境导入新

” “课的策略这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现引人入

”胜的艺术魅力,“必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：在课堂教学中要培养、激

”发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。高超的教

学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺

人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出

多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方

针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

　　李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不容易

了，当然提升的空间很大。

　　通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们

　的活动过程和总结一下我们的研究成果。一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研

　　良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制

定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作

计划，个个知道自己常规工作。

　　课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏

“ ”实有效地做好创设情境导入新课教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要

“ ”求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好教学五环节，尤其注重备课、上课、反思三

环节。

　　 1、以本为本，深入钻研教材。

　　每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的

五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就

“ ”走进数学，做到一石激起千层浪。

　　 2、以学生为本，培养学生的能力

　　课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生

活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的

机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境

下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知

识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。

　　提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上

数学。

　　 3　、课后反思，受益无穷

　　每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给

教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下

各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导

入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。

　　 4、共同合作，集思广益

　　一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期

进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组 6个人讨论教学中的一些导入

问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从

网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要

更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

　　　二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

　　 1、理论学习是推动教师成长的有效手段

　　这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓;我

们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们

进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课

的策略，提升老师的理论水平;平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录

下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服

务。

　　 2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙

　　这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研

讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

　　 3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

　　这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采

用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、

示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，

从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

　　李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要

努力学习。

　　通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的

阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教

学情境是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的

导入情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活

实际，从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地

创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学

生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干教师的风

范，值得学习。

小学教研活篇动总结 2

　　本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实

“《语文课程标准》及 135 ”教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量

为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，

扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研

氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

　　一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

　　 1. “定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135 ”教学模式为指导，正确把握三

“维目标，确立 135 ”模式下的阅读教学为专题研究目标，以提高研究的实效性。

　　 2. “ ”进一步完善备课。做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意

识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

　　 3. “努力上好每一节家常课。切实落实 135 ”教学模式于日常课堂教学中，努力提高教

学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习

时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

　　 4. “ ”用心对待每一次作业：作业精设计，体现轻负荷，高质量的教学思想；作业细批

改，规范、及时，注重纠错及情况反溃

　　 5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，

及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分

发展。

　　 “二、以 135 ”模式为契机开展校本教研，提高教学实效

　　 “组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进 135 ”教学模式，改革课堂教学方式，

促进师生发展。

　　 1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽

松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　 2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因

素对学生思想感情的熏陶感染。

　　 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间

和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程

中积累、感悟。

　　 4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视

学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　 5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和

应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

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小学教研活动总结十篇小学教研活篇动总结1　　一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引“下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕创设有效情境导入新”“课的策略这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现引人入”胜的艺术魅力,“必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：在课堂教学中要培养、激”发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效...

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