小学生心理健康教育经验交流材料
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2024-08-16
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小学生心理健康教育经验交流材料
各位领导、老师大家好！
值此艳阳高照，和风徐来之日，我们欢聚一堂，为了学生的未来，畅谈经验，虽然我
从事心理健康教育还不到一年时间，可我已经深深爱上了这一学科。我记得一位教育家曾
经说过：教书先育人，育人先育心。所谓的心，指的就是心理健康教育，它就象学生一双
隐形的翅膀，如何让学生更好的在蓝天中飞翔，是我们考虑的问题，在这里谈一下自己在
教学中的浅知拙见，抛砖引玉，不妥之处，敬请各位领导和同仁给予指导。
一、正确理解健康的含义
“如果你问一位孩子 你健康吗?” “他也许会说： 我当然健康，瞧，我壮得象头小牛
”犊，从没生过病。 健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康。严格地说，
只有体格健康还算不上是健康，还包括一个人思想心理上的成熟稳定的发展，联合国世界
“ ”卫生组织提出过一个响亮的口号： 健康的一半是心理健康！ 并解释：健康不仅是指一个
人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说，健康
与否从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。
二、目前学生存在的心理问题
现在不少孩子存在着一些心理问题。如胆小、忧郁、孤僻、依赖、神经质、人际关系
不良等。专家曾经对 16472 名小学生进行调查，心理健康的占 78.9℅，中度心理行为问题
的占 16.4℅，严重心理问题的占 4.2℅。主要表现为：学习问题，行为问题，情绪问题，
个性问题。为什么在小学生会有这么严重的心理问题呢?
1、社会的竞争压力巨大，如何使孩子生活的更好，更适应挑战，一些家长打好提前
量，只重视孩子们的学习，除了学校的作业外，还有课外的各个补习班，使学生在学海中
过早的苦游，感受不到成长中的乐趣。
2、一些学校心理健康教育这门课程，形同虚设，为了应付上面的检查，还有一些偏
僻的学校根本不开设这门课，在学生的成长中，没有起到指导和帮助作用。
3、随着人们思想的开放，离异的家庭越来越多，没有了父母贴心的教育，很多孩子
“ ”几乎成了离异家庭的牺牲品 。
4、小学生的人生观和世界观尚未形成，极易受到外界的不良影响，诸如网络游戏，
凶杀、色情等信息，不仅影响学生的学习时间，更对孩子的心理，有潜移默化的作用。
三、课程安排
本学期我所教的是五年级的心理健康教育，五年级的学生已经出现性成熟的现象，尤
其是女孩子，这同社会文化传播，营养的改良，人文观念进步的刺激有直接关系，本着五
年级学生这些生理心理的特点，按上级的要求五年级的心理健康教育课共安排八课时：
《我也能行》、《让怯懦离开你》、《谁都不喜欢他》《让紧张远离你》、《同学哭
了》、《多彩的情绪》、，《欲速则不达》、《艾滋病的基本知识》。
我在选材中，充分考虑了学生的年龄特点，我们想办法让学生了解和体会：别人能做
到的，我一定能做到，逐渐培养学生的自信心和学习兴趣，指导学生如何处理人际关系，
学会关心他人，爱护他人，跳出自己故事的圈子，来观察自己，学会换位思考。激励学生
做一个乐观，充满活力的阳光男孩或者女孩，让学生知道你无法改变天气，却可以改变心
情，你无法控制别人，但可以掌握自己，做自己情绪的主人。
四、教学方式
1、在每课的教学过程中，合理利用多媒体，使学生产生视觉享受或者刺激，走进学
生的内心，拉近和学生的距离，联系学生实际达到师生共鸣，例如：在教学《多彩的情
绪》这一课时，我采用的各种情绪表情差异很大，有夸张的老革命的大笑，还有孩子们喜
欢的卡通人物的哭和怒等，利用这种反差产生视觉效应。问：你在高兴时是什么样子的，
不高兴时又是什么样子的？快乐的情绪能够让人一身轻松，所看到的景物更美，利于学习
和生活。
摘要：
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小学生心理健康教育经验交流材料 各位领导、老师大家好！ 值此艳阳高照，和风徐来之日，我们欢聚一堂，为了学生的未来，畅谈经验，虽然我从事心理健康教育还不到一年时间，可我已经深深爱上了这一学科。我记得一位教育家曾经说过：教书先育人，育人先育心。所谓的心，指的就是心理健康教育，它就象学生一双隐形的翅膀，如何让学生更好的在蓝天中飞翔，是我们考虑的问题，在这里谈一下自己在教学中的浅知拙见，抛砖引玉，不妥之处，敬请各位领导和同仁给予指导。 一、正确理解健康的含义 “如果你问一位孩子你健康吗?”“他也许会说：我当然健康，瞧，我壮得象头小牛”犊，从没生过病。健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的...
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