教师送教下乡心得体会（精选3篇）

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教师送教下乡心得体会（精选 3篇）

教送教下心得体会篇师乡 1

　　今年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老

师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同

时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

　　这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感

动。每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小

学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一

节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道

你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教学楼，整洁的校园，动听的歌声，你们

还有慈祥的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对

教学氛围创设的那种细心感动了我。

　　更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。

在一些比较远的地方，也许等的时间更长。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而

认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的一次是到永录小学送教。那

——次，我带去一节作文课抢橡皮。在写比赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自

己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些伤心，她说道，我的对手两次都赢

了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么

富有创造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在

的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。

　　让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课

后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提

高。在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人

“ ” “ ”深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，聪明的聪，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，

“ ” “ ”把其中的耳、两点、口去掉，在讲到海伦成就时再把聪补充完整。我的意图是要让孩

子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪明。其中有位老师在评

“ ”这个细节时说，去掉耳、眼、口是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志

“ ”坚。身残志坚，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。

　　还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评

课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。在河西小学讲《月

光启蒙》，因为听课老师多，后排的同学淹没在了老师中间。课堂上，前面的学生都非常

“活跃，可我忽略了后排的同学。点评的李老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗羌

”笛何须怨杨柳，春风不度玉门关提出了委婉的批评。

　　笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。在评这

一课时，申老师提出如果发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就

改变教法，加上了自己的范读，效果确实不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更

具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。

　　在教育局组织的送教下乡活动结束后，我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送

了一节课。这让我感到老师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡确实是及时的，

必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛

围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也

正是送教下乡的意义所在。

　　如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。

祝愿我们高平的教育扬起风帆，越走越宽阔！

教送教下心得体会篇师乡 2

　　 20xx 年10 月24 日到 10 月28 “ ”日，作漳州市幼儿园第二届十佳秀青年教的我为优师

“ ”非常荣幸地参加了市教育局组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，我的

内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。

　　心得之一：感谢。

　　作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能

给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

　　心得之二：感动

　　一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：

感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是

乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课

堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

　　心得之三：收获

　　我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进行的过程中，孩子被深深地

吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的

孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活跃，积极、主动地围

绕老师的问题进行有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓厚的兴趣，快

乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐，每到一个地方活动

“ ”结束，孩子们都说太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！看得出孩子们是

喜欢这样轻松自然的音乐活动！

　　 “听课的老师们课评结束时都过来说：赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全

是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学

”习！听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较

新的理念，让他们有所收获。此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间基本在车里度

过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇

老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。

　　 “ ”送教下乡是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时

候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学

生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世

界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一

样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。

教送教下心得体会篇师乡 3

　　 20xx 年xx 月xx 日、xx 月xx “日，我非常荣幸地参加了市教育局范科的送教下师组织

”乡活动。这次送教下乡活动，利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后

由全体听课教师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了 xx 县、两场

活动。

　　起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。但当接到xx

县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》

是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况

且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短

的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由

于文章所限，基本无精彩案例。怎么办啃硬骨头吧。

　　利用课余时间，开始了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如

同蜕一次皮。每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅盘重生了！付出总会有收获！我先

是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发

“ ”现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的海市蜃楼图

片。于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字介绍。在这里，我找到了一个很好的切入

点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科

“ ”学价值。哦，恰巧，这篇文章被选入了课本的科学探索单元。那么这节课，我的教学目

标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破

口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的

“ ”把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去找鬼去，让他们边读边品析

“ ” ——山市之鬼，进而引导他们去探鬼发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊

“ ” “ ”斋志异》。一字剖析、一线串珠，这正是我喜欢的课堂。

　　备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉，学习习惯也未

合拍，不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢，一切不可预测，

顺其自然吧。

　　 “ ”终于到了丑媳妇见公婆的那天。我随市教育局师范科的xx 科长、市实验学校的 xx

老师，一同到 xx 县去上课。尽管忐忑不安，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是

面对他们那双双明亮的眼睛时，我的心顿时平静了。教师的职责，就是上课，就是与学生

交流，就是教会学生一些知识和能力。上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。一切

出奇地顺利，学生的反应也很出色。当结束这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起

来，终不辜负几日的辛劳。

　　上完课后，才开始静心与众位听课教师评课。第一节是张xx 老师执教的《记承天寺

“ ”夜游》。那是一篇文质彬彬的文言文，张老师也是个很有气场的老教师。读着她的课

“ ”——堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境界实平实、踏实、真实。最令我震撼的

是，在备课时，张老师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这

一突破，引起了共鸣，评课的时候，很多xx “ ”县的老师也畅谈了有关闲人的感受与见

解。那一时刻，我有种很幸福的感觉。这么多的人，这么用心地在研读一篇文章，如同在

品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢，更妙的是，各有滋味在心头！一千个读者有一千个哈

姆雷特！我真希望我们的语文课堂也有这样的情境！

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教师送教下乡心得体会（精选3篇）教送教下心得体会篇师乡1　　今年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。　　这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你...

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