教师教育心得体会（通用29篇）

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教师教育心得体会（通用 29 篇）

教教育心得体会篇师1

　　长期以来我们的教育都是以知识体系为本，而现行的课改是以人为本，以促进学生发

展为本，这是一个极大的进步。

　　读书是为了明理，明做人之理，明报效国家之理，因此教书要育人，不管教什么学

科，最终的目的都是育人，都是为了促进学生今日的健康成长和明日的长足发展。基础教

育质量的高低，恐怕单纯的分数是难以衡量的。只有进行全面的素质教育，让孩子一辈子

受基础教育的恩泽，成为祖国的有用之材、栋梁之材，这才是基础教育的质量高。

　　要做到以学生的发展为本，非常重要的是三根支柱，也就是三个维度。

　　一根支柱是知识和能力，这对老师来讲不仅是耳熟能详，而且驾轻就熟。我们的薄弱

环节在于重结论而轻过程，重教法而轻学法。

　　因此，第二根支柱就是过程与方法，因为教育是个过程，三年高中、一个学期、一堂

课都是过程，在这个过程里学生要获得知识、培养能力、发展智力，思想情感要得到升

华。而现在的知识在爆炸式增长，任何一个高明的老师都不可能在课堂里把学生将来用于

工作、生活的所有知识都教给他，只能教他学会学习。第三根支柱是情感态度和价值观，

要让学生懂得爱，懂得生活、工作、处世的态度，从感性逐步走向理想，最后奠定人生观

“ ”和价值观。因此上海的两纲教育就是在落实当今的教育改革，落实上海二期课改的先进

理念。

　　这三根支柱不是累加的，而是相互交融的。柏拉图曾经讲过，教育说到底是把人的灵

魂往上引。因此课堂教学本身就是教书育人，教所有的学科都是为育人的大目标服务。

教教育心得体会篇师2

　　对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的

有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

　　一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节

课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师

良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全

体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发

展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

　　所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但

生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，

而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动

积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型

“信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让预

”设真正服务于生成性的课堂教学。

　　 “ ”首先，要认真钻研教材，为预设打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都

要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学

活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体

会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

　　 “ ” “ ”其次，要改变备课模式，变教案为学案。学生是学习的主人，一切知识经验的获

“ ” “ ”得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了学，再精心的设计也没有意义，教师

要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种

有准备、有意识的预设。

教教育心得体会篇师3

　　 “ ”我园开展三生教育课程已近一年多了，在这一年多时间里，我边学习边运用。刚开

“ ”始，我感到很迷茫，不知道什么是三生教育，更别说是要运用于教学中了。但通过一系

“ ” “列的培训及学习，我不但深刻了解了三生教育的内涵及其教育意义，同时还明白了三

”生教育的必要性和重要性。

　　人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识，特别是生命意识的教

“ ”育。实施幼儿园三生教育，家庭教育是基础，幼儿园教育是关键，社会教育保障。《幼

儿园教育指导纲要(试行)“》明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种

”教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一

“ ”任老师，家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所，三生教育家园合作活动对孩子的成长

起着至关重要的作用。所以，我在对幼儿的教育过程中，还注重和家长的沟通交流，通过

“召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的家庭教育指导，让家长明白三生

” “ ”教育的重要性和必须性，了解我们三生教育的内容和教育目的，提高家长的教育素

养，让家长树立正确的教育观。这样家长也从中受益不浅，从而也更加支持和配合我们的

教育。

　　 11 月26 “ ”日，我园组织开展了知恩于心，感恩于行的感恩节活动，活动邀请了每一

位幼儿的家长来参加，在活动开始前，我请家长们说一说什么是感恩节?为什么要过感恩

节?可让我吃惊的是，居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有

这样一个节日，还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过，我班的情况有

些特殊，全班34 名幼儿，有 31 名是傣族幼儿，他全是附近一些村寨里的居民，家的们长

文化素质都相对较低，也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到

“ ” “ ”了三生教育的重要性和必须性。在活动中，我认真讲解了感恩节的意义以及我们这次

活动的教育目的，让家长对我们的活动有所了解，通过讲解，家长们有所觉悟，幼儿也知

道了什么是感恩节，许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情，说出了自己最想感恩

的人和感恩的话。在我班教师的组织下，家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片，

并在爱心卡片上写下了许多祝福的话，孩子和家长有的是感恩父母的，有的是感恩朋友

……的

　　最后，我们全园师生站成一个大大的心形，共同表演了手语舞《感恩的心》，并真诚

的说出了一句发自内心的感恩的话，整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时，每一

位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上，以此寄托自己

的祝福。

　　通过这次活动，促进了幼儿道德情感的发展，培养了幼儿的爱心和感恩之心。我班幼

儿似乎更加懂事和有礼貌了，家长也时时主动配合好我们的日常教育工作，教育融入在一

片和谐之中。

　　 “ ” “ ”作为一名教师，通过三生教育的学习，让我懂得了三生教育的概念是学校德育范

“ ”畴的概念，也懂得了三生教育要着眼于幼儿的健康成长，着力开启幼儿心智、培养幼儿

的创新精神和实践能力，提高健康水平、培养幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感，

“ ”促进幼儿全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。同时，三生教育也给予了我很多

启示：为了实现美好的生活，要学会好好的生存，珍重自己的生命，为生命创造更高的价

值。

教教育心得体会篇师4

　　教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的

预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息

多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做

到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重

组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体

情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该

采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余

或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下

课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行

进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感

的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只

要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进

行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

　　 “ ”　第三、设计科学合理的练习是提高数学课堂教学有效性的重要保证

　　有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合

理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个

窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一

的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及

时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、

思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

　　最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教

低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果

一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效

率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算

是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，

还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口

算能力，是至关重要的。

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标签： #心得体会 #教育 #教师

摘要：

教师教育心得体会（通用29篇）教教育心得体会篇师1　　长期以来我们的教育都是以知识体系为本，而现行的课改是以人为本，以促进学生发展为本，这是一个极大的进步。　　读书是为了明理，明做人之理，明报效国家之理，因此教书要育人，不管教什么学科，最终的目的都是育人，都是为了促进学生今日的健康成长和明日的长足发展。基础教育质量的高低，恐怕单纯的分数是难以衡量的。只有进行全面的素质教育，让孩子一辈子受基础教育的恩泽，成为祖国的有用之材、栋梁之材，这才是基础教育的质量高。　　要做到以学生的发展为本，非常重要的是三根支柱，也就是三个维度。　　一根支柱是知识和能力，这对老师来讲不仅是耳熟能详，而且驾轻就熟。我们的...

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