2024初一历史教师心得体会（通用31篇）
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2024 初一历史教师心得体会（通用 31 篇）
2024 初一 史教 心得体会 篇历 师 1
时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这
里我对本学期的历史教学工作做一总结。
一、学生情况
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适
应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的提问，但是中等
生、问题生占大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪
门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授
课效果都有直接影响。
二、谈一下自己认为做的好的方面
1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资
料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱
听。
2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学
生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要
因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，
教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学
生，与学生进行平等的交流对话。
4、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过
去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来
三、谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面
1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教
学任务没完成，重点体现受到影响。
2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加
重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教
学过程中总是找借口予以推掉。
2024 初一 史教 心得体会 篇历 师 2
“ ”论从史出、史论结合是方法体系，而非具体方法，绝非一节课所能完成。在教学设
“ ”计中，很多老师爱将教学目标定位于培养学生 论从史出、史论结合的方法。这样的目标
空而不当，教师心中无数，难以操作，亦难以评价。
“ ”作为方法体系， 论从史出、史论结合 包括哪些具体的内容呢?
首先，要学会区分史料和史实。史料不等于史实。史实是指对史料进行考证、鉴别
后，提炼出来的客观事实。如梁启超对戊戌政变的记录是史料，而慈禧太后发动戊戌政变
则是史实。
其次，要懂得鉴别史料的基本方法。一些史料有很强的主观性。引用时要考虑其时
间、背景和作者(立场、动机、倾向)等因素，剥离史料中的主观因素。此外，史料可分为
一手资料和转手资料;原始史料和非原始史料;图片资料、文字资料、口碑资料、实物资料
和遗址遗迹;等等。史料形式不同，获取有效信息的方法不一样，其证据力也有所不同。
再次，知道孤证不立，由若干证据组成证据链方可成立。
再次，知道一个史料可能支撑多个结论，甚至是相反的结论，比如上述肯尼迪的言
词。
最后，知道常常是史无定论。在史料不足的情况下，提出初步的假设，或者提出进一
步寻找史料的方案。懂得随着新史料的出现，结论往往会发生重大变化。即使是面对相同
的史料或史实，不同素养的人、不同立场的人、不同史观的人、不同时代的人得出的结论
差异很大，甚至尖锐对立。
构建出方法体系之后，根据学生的认知水平和社会阅历，结合相应的教学内容，教师
“ ”有计划、有梯度地逐步实施，方能培养出具有 论从史出、史论结合 良好素养的学生。
2024 初一 史教 心得体会 篇历 师 3
今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学
习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经
验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教
的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教
学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令
课堂生动，学生易接受。
一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的
学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等
生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也
没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实
事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提
“ ”到的 备教法的同时要备学生 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分
“或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： 备课备不好，倒
”不如不上课，否则就是白费心机。 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的
时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是
值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时
“ ”候，这课的主题是 丝绸之路，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难
和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课
的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课
对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课
堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令
学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生
动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让
学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，
因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就
受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以
致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历
史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，
不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让
他们更了解历史，更喜欢学习历史。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严
重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这
部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒
动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷
懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学
要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯
努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分
人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立
下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚
持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清
楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能
力。
一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学
成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学
生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争
取进步。
摘要：
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2024初一历史教师心得体会（通用31篇）2024初一史教心得体会篇历师1 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 一、学生情况 在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。 我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。 二、谈一下自己认为做的好的...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-12
