2024教师研修心得体会（精选32篇）
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2024 教师研修心得体会（精选 32 篇）
2024 教 研修心得体会 篇师1
2x 年9月28 日至 30 日，我很荣幸的参加了 z市第二届小学数学骨干教师研修班，来
不及欣赏沂河的美景，午饭后就立即赶往会场。稍作休息，沂河实验学校的的赵艳华老师
便出场了，她执教的是《三角形的内角和》，教学中赵老师采用老课新上的方法，通过对
“帕斯卡的发现 三角形的内角和是 180 ” “ ”度 的质疑，引导学生经历了 量、拼、算 的过程，
同时渗透了转化的思想。赵老师创新的设计思路激活了学生的思维，培养了学生的质疑探
究的科学精神。
接下来于科长做了一个讲座，她首先介绍了本次的活动的日程安排和与会的老师，接
下来回顾了第一届小学数学骨干教师研修班的学习历程，在回顾的过程中讲了很多今后需
要研究的内容，例如小组合作学习、如何进行草根式的研究等内容，让与会老师深受启
发。令我印象最深的是于科长为鼓励本次讲课的老师，每一次都适时的在 QQ 上留言，
“ ” “ ”如 借人之智，成就自己 ，如 让课堂拥有让人过目不忘的记忆 等等，在世风日下的今
天，这种人文的精神确实让人心生感动。缘于本次研修的主题是：同研究，共成长，因此
“ ”本次活动还有一个 戏眼 ：于科长为每位老师发了一张评价条，评价条上写有一位骨干老
师的名字，抽到谁就在研修的这几天默默地观察谁，会议结束时给出恰如其分的评价。这
“ ”个 戏眼 不仅让每位老师感到背后有人在默默的观察、鼓励你，还可以实现自我约束。接
下来的两天会发生怎样的精彩呢？期待着。
第二天早饭结束后就开始了紧张的听评课活动。截止到下午一共听了 7节课。
纵观 7节课，各有特点，例如 z老师执教的《三角形的内角和》设计巧妙，引导学生
经历了猜想、验证，最后得出结论的过程，步步自然和谐，水到渠成；z老师上的《用数
对确定位置》十分大气，整节课可以说是着眼于数学的整体，立足于学生的个体，为学生
后续知识的可持续发展奠定了良好的基础。z老师看似不经意的每一个问题，其实都是别
具匠心的：深化对数对的认识，渗透坐标系的知识，将学生的视野拓展到三维空间......
是的，教育就是这样的润物无声；
z老师执教的《长方形的面积》很好的实现了问题、探究、过程的有机结合，古语说
“ ” “得好： 思源于疑，小疑则小进，大疑则大进 ，韩老师在课中围绕两个问题 长方形的面
”积和什么有关？有什么关系？ ，引导学生经历了知识的产生、形成与发展的过程，从而
实现了真正意义上的探究性学习。如果我们每位老师的课都象韩老师那样不断的把求知的
种子播撒在孩子们的心田，那我们的数学课堂就一定充满魅力；
z老师执教的《饮食与健康》是一节综合应用课，我很佩服她的勇气，类似该课型的
课，很少人问津，而她却勇于实现自我挑战，并且挑战出了智慧的火花。她的教学流程犹
如行云流水般流畅自然，细细体味，每个环节的教学目标层层递进，落实有效，让学生经
历了数据的调查、整理、分析的过程；
z老师是一位很幽默机智的老师，他执教的《可能性有大有小》让学生在摸球活动中
经历了猜测、验证、结论、推测的过程，感悟到可能性的大小和数量有关。学生在张老师
的课中精神是愉悦的，而思维却是高度紧张、极其活跃的；
梁绍美老师执教的《点击双休日》上的也是异彩纷呈，我特别欣赏她与学生的平等对
话，那是缘于一种对孩子心底的爱，正是由于这种师生间相互尊重，才使这节课显得如此
和谐，如此平等，才使每一位学生敢想敢说，真正成为了课堂的主人；
z“ ”老师执教的《比的认识》并不是按照传统的教学模式去设计，而是突出了 比学习
“ ”的必要性，让学生感悟到生活中用 比的简便性，这种有意识去创新的胆量值得肯定，每
一次的进步不都是在革新中实现的吗？
7节课下来，紧接着就进入了分组研讨的过程中，我被分到《饮食与健康》小组，通
过研讨组每位老师思维的碰撞，使我对于如何上好综合应用课有了进一步的理解，同时也
引发了自己的思考：如何在数学中拓宽老师的思维，努力挖掘丰富的课程资源呢？
研讨结束后，回到宾馆已近晚上9点，躺在床上，眼睛已合上，但思维还走在路上。
30 日，也就是研修的最后一天，大家又集中在一起 每一 行了研 ，于是思对 节课进 讨维
又在一次次的对话、互动、思辩中得到明晰，我很佩服这些老师们，像沂州实验学校的刘
中华主任、实验二小的姜黎黎主任、临沭的刘秀艳老师等等，他们的见地、学识都值得我
学习。从而我也进一步反思自己的数学课堂：真实有效打多少分？互动生成打多少分？自
己的专业水平打多少分？自己个性化的教学主张与见解又打多少分？想来不禁汗颜。
回想这次研修活动，确实让自己确实受益匪浅，一句话结束：敢立潮头乘风去，上下
求索研修班！
2024 教 研修心得体会 篇师2
小学数学骨干教师研修班学习体会：在探索与追求中行进
为期 3天的第二届骨干教师研修班结束了，可带给我的震撼还不曾退去。有幸为其中
的一员，我再次感受到成长的快乐，再次感受到团队在我成长的过程中的催化作用。而团
队中的教师的成长也是对我最好的激励，自己在与其他老师的对比、借鉴中收获总是特别
多。犹记得去年的培训班上，面对着全市数学教师中的佼佼者，我感到的是不知所措，不
知道自己在这样优异的团队中该如何定位，该如何努力。但我记得王主任的一句话：一个
人能走多远，关键看与谁同行。在这么优秀的团队中，幸福感充斥的同时更多的是压力，
我告诉自己不能掉队。因为于科长的不抛弃、不放弃的话语让我更加坚定我要以优秀团队
中的老师为楷模，不放弃自己。回顾一年的教学工作，我总是尽自己最大的努力去做，也
取得了一些自己认为还可以的成绩。当我要固步自封时，这次培训又给我当头棒喝，我才
发现自己与其他老师的差距在拉大。
第一天是于科长与我们一起分享了团队的成长，看到屏幕中的一行行勾起回忆又发人
深思的话语，每位教师的脸上都洋溢着幸福，每次活动的后面，有参与者的付出，但更多
的是收获。同读一本书的活动，让我们近距离的接触了美国的教育，感受到教育需要的是
尊重，是责任，是爱心，是敬业，是民主......两次 QQ 论坛，接触到名家课的同时，让
老师畅所欲言，为自己的教学注入了新鲜的血液和更科学的思想。南京行让我羡慕，我虽
未成行但并不代表我没收获，张齐华老师课堂上的精彩，讲座中的成长经历，让我为这
“ ”位 数学王子 所折服。
z老师的精彩讲座，z老师、z老师、z老师......在z举行的教研员研修班，优秀老
师的课堂展示等无不促进团队成员的成长。而这次于科长定的主题--同研究，共成长，我
真切地感受到在这个团队中成长的幸福。之后，于科长针对话题：小组合作，向我们进行
了细致剖析，于科长一直都希望我们作为教师，作为全市的骨干教师不仅仅只是一个教书
匠，要向研究型教师发展。所以多次的活动，所以多次的督促，谢谢于老师！观成长档案
册无疑又为当天的活动留下了深深的烙印，二十多位优秀骨干教师的一学期的优秀案例、
教学反思等等无一不倾注着教师对教育的执着。一页页地翻看，一行行地品味，一次次的
感动，学习！
如果说第一天的活动是感动，那么第二天的活动则是触动。首先是七位优秀老师的课
堂展示，可以说精彩纷呈。
我看到：z老师对学生数学思想的渗透，z老师的娓娓道来中让学生沉下去的静静思
考，z老师对学生学习方法的指导，z老师课堂中的语言评价，z老师的课堂上的欢声雷
动，z老师课堂中师生亲和力，z老师重视让学生经历知识的形成等等。和这些老师比起
来我更多的是汗颜，看到他们对教材的把握，对课堂的调控，对学生的评价等等都是那么
到位与精彩，听课的同时我也自问我能否这样行云流水般？每节课都有每节课的触动与收
获。其后是分小组的研讨，在这个环节中，我听到优秀教师在对一些问题的处理上的独到
见解，看到刘主任在磨课中的倾心指导，这都是收获。为了一个问题，老师们争得面红耳
赤者有之；为了一个环节的取舍，老师们左右为难的有之......这就是集体的智慧，这就
是于科长所料定的同研究、共成长的局势。
最后的活动往往是最精彩的，是的，当老师们一坐定时，发言就开始了。
讲课老师的教后反思，教研员老师的课堂设计理念，听课老师的看法与建议。在这个
环节中教师通过多种观点的交锋来多视角，多层面地反思自己的教学行为，使自己清楚意
识到隐藏在教学行为背后的教育观念。像吕老师的声音，我们老师都执有两种看法，小康
老师站起时，我从中听到了他的热心，z老师的一些观点也是很有见地的。
当然对于《三角形的内角和》这课的设计思路上，虽然与王老师的有不同之处，但她
的想法非常的大胆，让学生大胆质疑，这无疑也是课堂中的一个亮点吧。苍山的夏主任的
一些话也很让我有触动，听了他们的发言，我越发感觉到不断学习与钻研的紧迫性，因为
我与他们的差距还太大。我没有发言，只是静静地聆听，让更多的动力积淀在心中。
培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都能体会到
成长的快乐，每一天都能听到让自己去追求进步的话语，每一天都能感受到思维火花的撞
击。下面是我通过此次学习获得的点滴体会：
（1）学习
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。当一些学校将教育要为学
生的终身发展奠定基础作为口号时，我们老师就应该不再是单纯的教书匠了。让学生学会
做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。老师要做好自己的角色定位，作为一
名骨干教师，我更要潜心去实践，坚持不懈，以自觉的精神对待学习。
（2）反思
摘要：
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2024教师研修心得体会（精选32篇）2024教研修心得体会篇师1 2x年9月28日至30日，我很荣幸的参加了z市第二届小学数学骨干教师研修班，来不及欣赏沂河的美景，午饭后就立即赶往会场。稍作休息，沂河实验学校的的赵艳华老师便出场了，她执教的是《三角形的内角和》，教学中赵老师采用老课新上的方法，通过对“帕斯卡的发现三角形的内角和是180”“”度的质疑，引导学生经历了量、拼、算的过程，同时渗透了转化的思想。赵老师创新的设计思路激活了学生的思维，培养了学生的质疑探究的科学精神。 接下来于科长做了一个讲座，她首先介绍了本次的活动的日程安排和与会的老师，接下来回顾了第一届小学数学骨干教师研修班的学...
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作者：Jazy
分类：心得体会
价格：免费
属性：34 页
大小：83.01KB
格式：DOCX
时间：2024-07-12
