信息技术课程教学心得体会范文（精选7篇）
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2024-07-12
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信息技术课程教学心得体会范文（精选 7篇）
信息技 程教学心得体会范文 篇术课 1
信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算
机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学
生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。
一、从游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把
计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知
识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求
和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就
采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。
“ ”学生在 太空打战 "拯救苹果"等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于
是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就
很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保
持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观演示,激发学习兴趣
小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果
仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须
要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题,不是单纯讲解。比如在重大版四年级的幻
灯片教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐,为了激发学生的学习兴趣。我首先直观
“ ”演示事先做好的课堂范例，一个 桂林山水 图文并茂的幻灯片课件自动播放,丰富的切换
方式，学生耳目一新:“哇噻!真好!……”学生不由的赞叹。于是我出示这节课要学习的
内容:"如何在幻灯片中插入背景音乐"学生迫不及待了,要学会这一招啊!课堂气氛活跃，
学得很快。并要求展示，效果很好。
三、教学仅仅依照教学--学习--评价相结合的思想理念
教学紧扣教材，抓住重点，突破难点。围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识
点的掌握情况，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又是对知识点的巩固提高的
过程。信息技术教材内容较广泛，知识点很多很细，有的还很抽象，由于学校每周只开有
一节课，所以经常出现上节课学生学会了，等过了一个星期后的下节课又忘记了的情况。
这就要求教师在每一课时的学习结束之后，要及时进行课堂练习来巩固提高;每一单元结
束后，要组织一次小测验，检验学生对本知识点的掌握情况，并记录测验成绩。然后在期
末考试时，再将主要的知识点串起来进行全面的考核。在作期末评价时，可以将平时测验
的成绩和期末考试成绩按比例折算成总成绩，再用等级制来评定。因此，我在教学中很重
视对学生的课堂评价,及时打成绩并当堂告诉学生。同时给予鼓励。提出希望。这样学生
也有成就感。
信息技 程教学心得体会范文 篇术课 2
高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转
型，关键在于:一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经验:另一
方面，更需要信息技术教师在认真研究课程特点的基础上，加强理论学习，结合教学实
际，探索行之有效的教学方法和教学模式。具体心得有以下两点:
〈一〉营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围
良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境，教师应
在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作
方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格:教师
要做好指导和调控，有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等
解决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。
〈二)合理选用并探索新的教学方法与教学模式
首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、
讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教
学的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。
要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用
教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应
该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如，"任务驱动"教学强调让学生在密切联系学习、
生活和社会实际的有意义的"任务"情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能
力、内化伦理。因此，要正确认识任务驱动中"任务"的特定含义，使用中要坚持科学、适
度、适当的原则，避免滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性:任务大小
要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务
链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
信息技 程教学心得体会范文 篇术课 3
信息技术课程由是计算机课程发展而来，随着社会信息化的发展，信息素养日益成为
信息社会公民素养不可或缺的组成部分。在过去一年的信息技术课的教学，我发现在信息
技术课教学中，要教给学生的不仅仅是知识，更重要的是掌握学习的方法。我为了培养学
生终身学习的能力，自主、合作的能力，做了不少尝试，下面就结合我的教学实践，谈谈
我的一点心得。
一、营造良好的教学环境
良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件，给学生营
造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生提供学习所需的物质条件，大到校
园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造;另一方
面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生
活相适应的信息文化环境。
二、从教学方法方面入手
因我校大部分学生都是首次接触信息技术这门课程，，对于电脑这新生事物学生都产
生了很的好奇心，都想自己动手操作一下,所以每次上信息技术课学生都非常高兴，星期
五的课有的学生甚至星期一就在那盼望了，等到一上课更是激动得不得了。所以绝对不能
一开始就将那些枯燥无味的操作系统、软件应用等知识灌输给他们，这样会使原本在学生
心中很有趣很神圣的电脑又变成一种学习的负担。刚接触电脑的学生首先要从了解电脑外
观设备以及使用鼠标键盘学起，而单纯练习是比较枯燥乏味的，怎样能够克服基本动作训
练时的不习惯，掌握正确的方法是个难点。我尝试了一些训练的方法，练习鼠标的使用
时，让学生打开 windows 自带的扫雷、纸牌游戏，孩子们兴致高涨的玩着，不用老师强调
认真学，仔细看，他自己就会眼睛眨也不眨一下的盯着显示器，哪儿不会操作赶紧问老
师，在不知不觉中熟练掌握了单击、双击、拖动几种鼠标的用法，键盘练习使用《金山打
字通》，通过不同要求的小游戏，使痛苦艰难的学习过程变得快乐有趣，并熟悉了键盘指
法，让学生快乐的学习是我们的目标。
三、注重语言的形象性
初中生的思维都比较直观，对于比较抽象的问题就很难理解。教师若运用富有哲理和
情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学
生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，收到好的教学效果。比如，在给学生讲解
3.5 寸软盘知识时，学生对软盘何种是只能读不能改状态还是能读能改状态往往搞不清。
“ ‘ ’于是我对学生说： 软盘上的两个孔好比两只眼睛，两只眼睛都睁着时，警惕性高，别人
只能看(读)不可改;‘ ’ ‘ ’当睁只眼 闭 只眼打盹时，警惕性放松了，别人既能看又能改
”了。 通过形象的比喻，把这一难点突破了，学生对此印象也很深刻。
四、上机操作和理论课相结合
随着计算机对日常生活的影响，学校越来越重视信息技术课，从以前每周一个学时改
到现在每周两个学时，我充分利用学校创造的条件，每周以一节理论课和一节上机课相结
合的形式授课，效果非常明显。上机操作是我们计算机学科教学的一大优势，这是因为：
实践操作能使学生手脑并用，由理论到实践，在直观形象的实践操作中不断能加深对事物
规律性的认识，而且易于形成生动、活泼、轻松、快乐的学习氛围。为取得良好的课堂效
率，创造了条件，据调查，学生最愿去的地方是机房，课堂气氛最活跃的也是机房。所以
我充分利用学生的兴趣，提高学生对信息技术课的认识，并掌握操作技巧。
五、培养学生对信息技术发展的适应能力
信息技术领域宽泛，发展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的;从未来来
看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环
境。因此，培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需
要，也是培养信息时代公民的需要。教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展
变化规律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，使其在有效迁移
发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方
法、不同问题解决过程的共同之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成
对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。六、让学
生掌握自主学习的方法。
摘要：
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信息技术课程教学心得体会范文（精选7篇）信息技程教学心得体会范文篇术课1 信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。 一、从游戏入门，自觉学习。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，...
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