参加骨干教师培训的心得体会（通用25篇）

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参加骨干教师培训的心得体会（通用 25 篇）

参加骨干教培的心得体会篇师训 1

　　 “ ”我有幸参加了在清代华大学大学举办的为期两个月的清华大学机械加工骨干教师培

训班学习。首先要感谢国家教育部，市区教育局的领导给我们这样一次难得学习和交流的

机会；同时也要感谢培训部的各位老师周到细心地工作，使我们在清代华大学学习的每一

天都感到很充实，收获很大。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，

也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程当中的每一个环节，无论是有关

教育教学理念的讲座，还是走进企业，听北京优秀企业领导给我们展示在学校中见不到的

……另一面

　　自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程当中我

慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学

习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我无限的工作激情和留下了太多

的思索！在本次培训中有幸让我们听到了清华的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精

辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授

“ ”的生命自觉与教师实践智慧的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一

次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀

的教师；见到了对教育发展深入研究，见解独到的清华大学付水根教授和张学政教授，我

们还有幸走进了北京现代，使我们看到了优秀企业的优秀管理模式和物流系统，这些都是

我们在学校当中不可能见到的；在北京自动化工程学校参观，我们找到了自己的差距，做

……为一个职业学校，我们还有很多的路要走

　　在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育

事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的

生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如

何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程当中，无论是教育教学的

相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有

那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在

更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未

来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

　　教师基本素质方面：

　　一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

　　 “做为一名职业学校的老师。所以总是很放松自己。总是进行自我安慰承办人业学校

”的老师嘛，上好自己的课就可以了可是在我听完清华大学教授张学政的讲座之后，让我

深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育

的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐

也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个

“人素质。张老师有一句话讲的非常好。什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没

有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，

”帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）李老师的一个个独

特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成

绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今

天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自

动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在

”好也好不到哪去我对这句话是非常的同意的。

　　只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提

高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了张教授的报告，才知道如何成为一名

优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自己学

科的许多内容的书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从

中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的专业课教师。

　　二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂

　　教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单

一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生

喜欢上专业课，从而在各个方面提高自己的专业课水平。张教授特意在讲座中说：一堂课

下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走

进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注

学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我

们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义

的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅

仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维

的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能

适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不

能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的

理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不

管学生会不会。现在要多学习。

　　三、转变教师角色

　　“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学

生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展

”和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积

极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是

学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给

“ ”学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。我认为，学习的目的是为了学

以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的

角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛

围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自

由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极

地表现自我

参加骨干教培的心得体会篇师训 2

　　 xx 年，工作在教学第一线的我，有幸成为xx 市骨干教师培养人选，x年开始参加市

教育局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是幸福而

又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一

天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家

之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作

为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最

“ ”前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之这是

我一生的追求。

　　在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见

解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。安振平老师的有效提问，也从多方面

给我们讲解了提问的艺术。主要是通过讨论的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例

组织设计提问，引导讨论其有效性，了解设计课堂提问应注意的问题，掌握有效提问的策

“ ”略。再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的对当前课堂教学出现问题的思考，李兴贵老

“ ” “ ” “ ”师主要从新课程改革的背景、当前课堂教学出现的问题、解决问题的建议三个方面

谈了他的思考，最后设半个小时互动时间，各位教师提出自己的问题或者困惑，和大家共

同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也

是我求之不得的课堂氛围，李老师的思考也起到了抛砖引玉的作用。

　　从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教

育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位

的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次

上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何

去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

　　一、教师如何进行知识更新

　　 “ ”知识也有保质期。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实

践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，

势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能

力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障

碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

　　二、在教学活动中，教师要当好组织者

　　教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力，应变把机会交给学生，俯下身子

看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自

己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教

师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生

“ ”的思维参与呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处

“ ”于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让

他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积

极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

　　三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

　　这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师

当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通

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参加骨干教师培训的心得体会（通用25篇）参加骨干教培的心得体会篇师训1　　“”我有幸参加了在清代华大学大学举办的为期两个月的清华大学机械加工骨干教师培训班学习。首先要感谢国家教育部，市区教育局的领导给我们这样一次难得学习和交流的机会；同时也要感谢培训部的各位老师周到细心地工作，使我们在清代华大学学习的每一天都感到很充实，收获很大。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程当中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进企业，听北京优秀企业领导给我们展示在学校中见不到的……另一面　　自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校...

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